千山寺廟旋子彩繪研究
發(fā)布時間:2017-05-17 12:08
本文關(guān)鍵詞:千山寺廟旋子彩繪研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:針對千山寺廟旋子彩繪的研究,首先從佛教建筑中的彩繪形式入手,研究千山寺廟的歷史背景及其淵源,同時對建筑的彩繪形式中的旋子彩繪做深入的探究。全文共分為五部分,第一部分闡述了千山寺廟建筑中旋子彩繪的形成歷史,唐宋時期開始出現(xiàn)千山寺廟群的旋子彩繪萌芽,明代千山寺廟群的旋子彩繪得以發(fā)展,清朝末年千山寺廟群的旋子彩繪最終定型,這樣一個發(fā)展過程。第二部分是對中國古代彩繪的種類劃分和對中國古建筑彩繪的工藝特征劃分,同時研究了中國古建筑彩繪的文化圈分布。第三部分是論文的重點部分,主要對千山寺廟建筑中的旋子彩繪的形式及形制做了詳盡的闡述,后續(xù)又深入研究了“禮”與“佛”文化的內(nèi)涵及旋子彩繪圖案中的象征意義,同時也分析了千山寺廟古建筑旋子彩繪的修復(fù)與保護(hù)等若干問題。第四部分主要寫了千山寺廟旋子彩繪的實際應(yīng)用,分析并研究了旋子彩繪在當(dāng)代的運(yùn)用與發(fā)展變化。第五部分是對以上四章做歸納性總結(jié)。由于我國古建筑彩繪始終沒有得到相應(yīng)的重視和保護(hù),對資料的相關(guān)古建筑彩繪內(nèi)容的理論體系相對缺乏,參考資料并不是很多,因此只有通過對古建筑彩繪的發(fā)展過程進(jìn)行不斷的摸索方能持續(xù)改進(jìn),同時管理上也要更加深入。所以,建立現(xiàn)代建筑彩繪資料的收集和整理做好補(bǔ)充工作,加強(qiáng)對這一技術(shù)的信息積累,把古建筑彩繪技藝流傳下去,將其發(fā)揚(yáng)光大。
【關(guān)鍵詞】:古建筑 千山寺廟 旋子彩繪
【學(xué)位授予單位】:渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:K878.6;J205
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-8
- 緒論8-9
- (一)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8
- (二)本課題研究重點及創(chuàng)新點8
- (三)本課題研究方法8
- (四)本課題研究的意義與價值8-9
- 一、千山寺廟建筑中旋子彩繪的形成歷史9-16
- (一)唐宋時期出現(xiàn)千山寺廟的旋子彩繪萌芽9-11
- (二)明代千山寺廟的旋子彩繪得以發(fā)展11-12
- (三)清朝末年千山寺廟的旋子彩繪最終定型12-16
- 二、中國古代彩繪的劃分與文化圈分布16-22
- (一)中國古代彩繪的種類劃分16-17
- (二)中國古建筑彩繪的工藝特征劃分17-20
- (三)中國古建筑彩繪的文化圈分布20-22
- 三、千山寺廟建筑中的旋子彩繪22-49
- (一)寺廟的旋子彩繪形式及形制22-24
- 1.寺廟旋子彩繪的形式區(qū)分22-23
- 2.寺廟旋子彩繪的形制及步驟23-24
- (二)千山寺廟古建筑的旋子彩繪形式24-38
- 1.千山寺廟旋子彩繪24-27
- 2.千山寺廟古建筑旋子彩繪與其它彩繪形式的比較27-30
- 3.深入研究千山寺廟古建筑各處彩繪形式30-38
- (三)寺廟彩繪的文化內(nèi)涵及寓意38-44
- 1.基于“禮”與“佛”文化的內(nèi)涵38-39
- 2.建筑彩繪所體現(xiàn)的內(nèi)容與象征39-44
- (四)千山寺廟古建筑彩繪的修繕44-49
- 1.同期其他寺廟的信息考證并作為補(bǔ)充44-45
- 2.中國古建筑彩繪的顏料成分尋求解決辦法45-47
- 3.歷史文獻(xiàn)資料重現(xiàn)古建筑彩繪原本風(fēng)貌47-49
- 四、探究千山寺廟旋子彩繪的藝術(shù)價值49-56
- (一)傳統(tǒng)文化與旋子彩繪給當(dāng)代人的啟示49-50
- (二)當(dāng)代建筑官式彩繪應(yīng)用50-56
- 1.官式建筑彩繪的新生50-51
- 2.佛教元素在當(dāng)代彩繪中的延續(xù)51-54
- 3.新式彩繪中運(yùn)用古典紋飾54
- 4.在傳統(tǒng)文化中融入西方文化54-56
- 結(jié)論56-58
- 參考文獻(xiàn)58-59
- 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文59-60
- 致謝60-61
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 邊精一;;清式旋子煙琢墨石碾玉彩畫[J];古建園林技術(shù);1985年01期
2 張勇;張秀珩;張鐵;;沈陽故宮崇政殿清早期彩畫[J];山西建筑;2006年05期
3 鄒衛(wèi);;中國傳統(tǒng)建筑的裝飾風(fēng)格與審美[J];藝術(shù)教育;2012年10期
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本文編號:373357
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