以畢業(yè)創(chuàng)作作為契機(jī),懷揣著激動(dòng)地心,對(duì)查干湖冬捕進(jìn)行實(shí)地考察,并了解查干湖冬捕是如何演變、傳承與發(fā)展的。對(duì)于查干湖冬捕整個(gè)過(guò)程的場(chǎng)景進(jìn)行收集并歸納總結(jié),在其中提取我在創(chuàng)作中所需要的物象。在繪畫創(chuàng)作中,借鑒、分析索羅亞、博納爾、巴巴的作品研究。他們是如何在作品中建立色彩的冷暖秩序來(lái)表現(xiàn)畫面,并以此為參考借鑒,使其更好地運(yùn)用到自己的畫面中。本文主體由三部分組成,一是了解查干湖冬捕的由來(lái),二是在繁亂的查干湖冬捕場(chǎng)景中去歸納場(chǎng)景并提取物象,三是運(yùn)用大的冷暖秩序來(lái)表達(dá)畫面。這是通過(guò)親身實(shí)踐去感受和體驗(yàn)要?jiǎng)?chuàng)作的主題,然后進(jìn)行理性的思考,對(duì)素材的歸納與整合。這個(gè)過(guò)程是實(shí)踐到理性思考;再由實(shí)踐中獲取的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作;再到通過(guò)繪畫創(chuàng)作在畫面表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。從查干湖冬捕的場(chǎng)景選取再到通過(guò)繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)出來(lái),將這種無(wú)比絢麗多彩、無(wú)比神奇美妙的人類活動(dòng)通過(guò)繪畫藝術(shù)形成進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)這種悠久的人類文化,在畫面中去傳遞內(nèi)在生命的東西,展現(xiàn)人與藝術(shù)最本質(zhì)的力量。 

【文章頁(yè)數(shù)】：20 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 查干湖冬捕的由來(lái)
第二章 于繁亂中歸納情景、提取物象
    第一節(jié) 歸納情景
    第二節(jié) 提取物象
第三章 運(yùn)用大的冷暖秩序表達(dá)畫面
    第一節(jié) 我所借鑒的畫家作品
    第二節(jié) 冷暖關(guān)系在我的創(chuàng)作中的運(yùn)用
總結(jié)
附圖表
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和獲獎(jiǎng)情況
作品附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]查干湖獵長(zhǎng)調(diào)[J]. 楊乃運(yùn),李曄.  旅游. 2009(07)



本文編號(hào)：3731358