中國政府于1979年頒布獨生子女政策,“80后”無疑是新中國的第一批獨生兒;同時在他們的成長過程中親身經歷了中國改革開放的整個過程;無獨有偶“85新潮”顛覆了當時中國整個藝術界,同時也影響著他們的審美觀,特別在上海。這一代人參加美術院校招生考試時,中國高校開始大面積擴招;當他們畢業(yè)的時候,卻出現人才多、就業(yè)崗位少等問題。在這樣的大環(huán)境下,這代人擁有獨到的人生觀、價值觀,同時在他們的內心對未來有著別樣的期待。無論怎樣,“80后”——這批曾經的“孩子”已經悄然登上了社會舞臺,成為社會的中堅。他們中的學習繪畫的群體現在究竟在做些什么?想些什么呢?這是本文想要探討的關鍵問題。 

【文章頁數】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 研究緣起及其背景
    一、地理位置的特殊性
        （一） 選擇上海的理由
        （二） 本文中對“上�！钡慕缍�
    二、基本概念界定
        （一） “80 后”的界定
        （二） “繪畫”的界定
        （三） “繪畫群體”的界定
    三、相關內容的先行研究
        （一） 相關研究的概況
        （二） 小結
第二章 “80 后”繪畫群體的案例研究
    一、“80 后”選擇繪畫專業(yè)的原因
        （一） 報考繪畫專業(yè)的兩種可能
        （二） 學習繪畫專業(yè)的五種經歷
    二、“80 后”繪畫群體發(fā)展的分析
        （一） 研究案例（訪談者）選擇理由
        （二） 訪談記錄
        （三） 訪談結果分析
第三章 影響“80 后”繪畫群體發(fā)展的因素
    一、自我評價與社會評價
        （一） 案例主體的自我思考
        （二） 對“80 后”繪畫群體的社會評價
    二、影響上�！�80 后”繪畫群體發(fā)展的外在因素
        （一） 社會大環(huán)境的影響
        （二） 大賽導向的影響
        （三） 學院美術教育的影響
    三、影響上�！�80 后”繪畫群體發(fā)展的內在因素
        （一） 物質富裕和精神匱乏
        （二） “80 后”的集體記憶
        （三） 對當下文化特質缺乏深入理解
        （四） 自我表現的心理特征
第四章 “80 后”繪畫群體的展望
    一、理想與現實
    二、建議
        （一） 視野的擴大
        （二） 技法的加強
        （三） 更多的空間和舞臺
    三、展望
        （一） 對“80 后”繪畫群體的展望
        （二） 本研究的發(fā)展方向
致謝
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當代大學生現狀的質性分析——高校輔導員眼中的“80后”大學生[J]. 佘雙好,付祉云.  學校黨建與思想教育. 2009(14)
[2]當代高等師范院校油畫教學策略研究[J]. 龐振捷,徐振國.  藝術教育. 2009(04)
[3]上海青年美展30年回顧[J]. 袁龍海.  上海采風. 2009(01)
[4]論中國“80后”現象的社會歷史成因[J]. 彭貴川.  中國青年研究. 2008(12)
[5]關于“80后”研究的綜述[J]. 楊小明,魯鎮(zhèn).  廣東青年干部學院學報. 2008(04)
[6]集體記憶情境下的“80后”曬童年現象的社會學思考[J]. 朱峰,楊衛(wèi)華,劉爽,劉偉.  山東省青年管理干部學院學報. 2008(06)
[7]準確把握“80后”的成長特點 增強思想政治教育實效性[J]. 翁鐵慧.  思想理論教育. 2008(19)
[8]透過自我同一性理論看“80后”的迷茫[J]. 祁雅瓊.  青年探索. 2008(05)
[9]當“80后”老師，邂逅“90后”學生[J]. 樂萱.  中國校外教育(優(yōu)等生). 2008(09)
[10]“從垮掉的一代”到“敢于擔當的一代”——80后的回歸現象探討[J]. 夏凌捷.  法制與社會. 2008(22)



本文編號：3730772