墨竹的符號(hào)學(xué)分析
發(fā)布時(shí)間:2022-08-12 10:48
墨竹畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一個(gè)重要門類,是中國(guó)深厚的人文傳統(tǒng)孕育而出的一朵藝術(shù)奇葩。其產(chǎn)生之初,就寄寓著士子文人的美好情感抱負(fù),后經(jīng)歷代文人的繼承和創(chuàng)新,逐漸演變?yōu)槭咳斯P下穩(wěn)固的精神載體,不僅承載著高風(fēng)亮節(jié)的人格理想,而且展現(xiàn)出中華民族特有的筆墨情懷。因?yàn)槟衽c中國(guó)書法的關(guān)系密切,今天的研究論著多從此處著眼,研究其技法與創(chuàng)變規(guī)律,往往從歷史的角度展開分析,或者研究某一時(shí)代的墨竹風(fēng)格,或者研究某一代表畫家的墨竹作品,鮮有整體論述。本文以符號(hào)學(xué)理論為切入點(diǎn),從歷時(shí)與共時(shí)兩個(gè)維度展開分析,既考察了墨竹符號(hào)的歷史流變,又兼顧墨竹符號(hào)的獨(dú)特意指實(shí)踐。本文分為四個(gè)部分。第一部分從文化背景與審美因素兩個(gè)方面分析了墨竹畫產(chǎn)生的基礎(chǔ)!氨扰d”與天人合一的人文傳統(tǒng)促使文人關(guān)注外在的風(fēng)物之美,這種具備主體色彩的關(guān)注視角,決定了墨竹畫承載著鮮明的人格力量。中華審美傳統(tǒng)中的筆墨意趣與簡(jiǎn)淡風(fēng)格推動(dòng)了墨竹畫朝著簡(jiǎn)約與寫意的方向發(fā)展。第二部分介紹了符號(hào)學(xué)的一些基本理論,歷時(shí)與共時(shí)兩種分析方法奠定了本篇論文的理論基礎(chǔ)。第三部從歷時(shí)分析著眼,重在考察墨竹的發(fā)展流變,墨竹從寫實(shí)到寫意的發(fā)展,步步推進(jìn)了它的符號(hào)化進(jìn)程,墨竹載負(fù)的...
【文章頁(yè)數(shù)】:60 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
引言
一、墨竹畫產(chǎn)生的基礎(chǔ)
(一) 墨竹產(chǎn)生的文化背景
1. “比興”
2. 天人合一
(二) 墨竹產(chǎn)生的審美因素
1. 筆墨意趣
2. 簡(jiǎn)淡風(fēng)格
二、符號(hào)學(xué)的基本理論
(一) 符號(hào)與符號(hào)學(xué)
(二) 歷時(shí)與共時(shí)
三、墨竹符號(hào)的歷時(shí)考察
(一) 墨竹畫起源
(二) 墨竹符號(hào)的草創(chuàng)期:唐五代
(三) 墨竹符號(hào)的形成期:宋代
(四) 墨竹符號(hào)的繁盛期:元、明二代
(五) 墨竹符號(hào)的普及:清代
四、墨竹符號(hào)的共時(shí)分析
(一) 墨竹符號(hào)的結(jié)構(gòu)語(yǔ)碼
1. 剛?cè)嵯酀?jì)
2. 竹石相應(yīng)
(二) 墨竹符號(hào)的內(nèi)涵語(yǔ)碼
1. 性直
2. 節(jié)貞
(三) 墨竹符號(hào)的文化語(yǔ)碼
1. 書畫同源
2. “四君子”與“歲寒三友”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
本文編號(hào):3675738
【文章頁(yè)數(shù)】:60 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
引言
一、墨竹畫產(chǎn)生的基礎(chǔ)
(一) 墨竹產(chǎn)生的文化背景
1. “比興”
2. 天人合一
(二) 墨竹產(chǎn)生的審美因素
1. 筆墨意趣
2. 簡(jiǎn)淡風(fēng)格
二、符號(hào)學(xué)的基本理論
(一) 符號(hào)與符號(hào)學(xué)
(二) 歷時(shí)與共時(shí)
三、墨竹符號(hào)的歷時(shí)考察
(一) 墨竹畫起源
(二) 墨竹符號(hào)的草創(chuàng)期:唐五代
(三) 墨竹符號(hào)的形成期:宋代
(四) 墨竹符號(hào)的繁盛期:元、明二代
(五) 墨竹符號(hào)的普及:清代
四、墨竹符號(hào)的共時(shí)分析
(一) 墨竹符號(hào)的結(jié)構(gòu)語(yǔ)碼
1. 剛?cè)嵯酀?jì)
2. 竹石相應(yīng)
(二) 墨竹符號(hào)的內(nèi)涵語(yǔ)碼
1. 性直
2. 節(jié)貞
(三) 墨竹符號(hào)的文化語(yǔ)碼
1. 書畫同源
2. “四君子”與“歲寒三友”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
本文編號(hào):3675738
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/huihuayishu/3675738.html
教材專著