館校結(jié)合的美術(shù)教育是指在自由、開放的美術(shù)館環(huán)境中,學(xué)校團(tuán)體進(jìn)行的一系列美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞的活動。近年來,“教育”在美術(shù)館經(jīng)營中扮演了重要的角色。各個美術(shù)館開發(fā)并實施了一系列教育活動,以吸引觀眾的到來。在龐大的觀眾群體中,學(xué)校與美術(shù)館的聯(lián)系也日益密切。因為學(xué)校意識到美術(shù)館教育對校內(nèi)教育的推動作用,美術(shù)館方面也明確了學(xué)校團(tuán)體對其的影響力。受學(xué)校升學(xué)考試的影響,美術(shù)學(xué)科往往成為邊緣學(xué)科,實物體驗、寓教于樂、探究式的美術(shù)館情境卻為其提供了發(fā)展的空間。因此如何在美術(shù)館更好地開展美術(shù)教育成為館校雙方密切關(guān)注的課題之一。本文結(jié)合美術(shù)學(xué)與教育學(xué),進(jìn)行上海地區(qū)館校結(jié)合美術(shù)教育的研究。以中小學(xué)生、教師為主要研究對象,采取實證研究的方法,力求從理論和實踐兩方面充分展開此項研究工作。全文共分三個章節(jié)。第一章節(jié)對國內(nèi)外的美術(shù)館教育文獻(xiàn)進(jìn)行了回顧,并且對不同國家的美術(shù)館教育進(jìn)行比較,歸納國內(nèi)外美術(shù)館教育的方法與特殊處,找出可供上海地區(qū)借鑒的經(jīng)驗與啟示。第二章節(jié)以上海博物館、上海美術(shù)館、上海證大現(xiàn)代藝術(shù)館為案例,闡述并調(diào)查研究了它們的美術(shù)教育活動現(xiàn)狀,并且探討了上海市閘北區(qū)青少年活動中心與美術(shù)館的合作實例。第三章節(jié)闡述... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

上海美術(shù)館教育人員把展覽信息帶給學(xué)校圖2一2校長向?qū)W生們介紹上海美術(shù)館教育人員

不僅開闊了學(xué)生的視野，也幫助了教師們的教學(xué)。本次活動也是對上海“兩綱”教育的呼應(yīng)。他希望今后上海美術(shù)館能把更多的美術(shù)信息帶給師生們，豐富他們的業(yè)余時間。(圖2一1一圖2一4)圖2一1上海美術(shù)館教育人員把展覽信息帶給學(xué)校圖2一2校長向?qū)W生們介紹上海美術(shù)館教育人員圖2一3教育人員向?qū)W生講述美術(shù)館開展的活動學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下觀賞展覽(四)館校合作收獲通過這次活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了一些美術(shù)術(shù)語，同時也對美術(shù)館資源產(chǎn)生了新鮮感，激發(fā)了他們參加美術(shù)館教育活動的積極性，并且學(xué)習(xí)了鑒賞美術(shù)作品的方法，促進(jìn)了學(xué)校的美術(shù)鑒賞教育。學(xué)生們在聽了教育人員對美術(shù)館的介紹后，都表示期待著下次參觀早點到來，還希望走進(jìn)上海美術(shù)館的機會多一些。另一方面，浦江小學(xué)的教師對美術(shù)館的作品、展覽也有了更為深入的理解，還學(xué)會了如何導(dǎo)覽一幅作品的方法。在提問環(huán)節(jié)，該校的美術(shù)教師對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的困惑有了進(jìn)一步了解，為他們?nèi)蘸蟮拿佬g(shù)教學(xué)提供了新的思路與視角。

葜謝ハ嘈郎停?頭哦??賾械拇空娓魴�。无论蕟堍子�?還是在場的教師，都受到了藝術(shù)的感染，活動結(jié)束后，許多學(xué)生依依不舍，表示期待今后能再來參加戲劇工作坊的活動。(圖2一5一圖2一8)學(xué)生們手拉手組成圓圈，代表蠶繭圖2一6學(xué)生們四人一組席地而坐，冥想圖2一7學(xué)生們進(jìn)行劇本創(chuàng)作圖2一8學(xué)生們根據(jù)自己畫好的劇本去表演(二)案例2:周六家庭日2009年10月，藝術(shù)館門口的露臺上，孩子們與父母一起，興致勃勃地用粉筆在地上畫著各種圖案，陽光的映襯，這些圖案看起來仿佛巨幅手繪插圖。這里正在進(jìn)行家庭日活動之一—露臺粉筆涂鴉。“周六家庭日”活動面向的一般是學(xué)齡前兒童與小學(xué)生。涂鴉活動時間持續(xù)較長，從上午10:30開始，下午5:30結(jié)束，任何來館參觀的孩子與父母，都可以在露臺上即興畫下自己最棒的創(chuàng)意構(gòu)思。另外還有“一個小小研究員”活動

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小兒科 大文化——上海博物館手工活動教育實踐[J]. 孫建農(nóng).  博物館研究. 2008(01)
[2]小兒科 大文化——上海博物館手工活動教育實踐[J]. 孫建農(nóng).  博物館研究. 2008 (01)
[3]淺談博物館在當(dāng)前中小學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J]. 李淑芳.  黑河學(xué)刊. 2007(03)
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