館校結合的美術教育是指在自由、開放的美術館環(huán)境中,學校團體進行的一系列美術創(chuàng)作、鑒賞的活動。近年來,“教育”在美術館經營中扮演了重要的角色。各個美術館開發(fā)并實施了一系列教育活動,以吸引觀眾的到來。在龐大的觀眾群體中,學校與美術館的聯(lián)系也日益密切。因為學校意識到美術館教育對校內教育的推動作用,美術館方面也明確了學校團體對其的影響力。受學校升學考試的影響,美術學科往往成為邊緣學科,實物體驗、寓教于樂、探究式的美術館情境卻為其提供了發(fā)展的空間。因此如何在美術館更好地開展美術教育成為館校雙方密切關注的課題之一。本文結合美術學與教育學,進行上海地區(qū)館校結合美術教育的研究。以中小學生、教師為主要研究對象,采取實證研究的方法,力求從理論和實踐兩方面充分展開此項研究工作。全文共分三個章節(jié)。第一章節(jié)對國內外的美術館教育文獻進行了回顧,并且對不同國家的美術館教育進行比較,歸納國內外美術館教育的方法與特殊處,找出可供上海地區(qū)借鑒的經驗與啟示。第二章節(jié)以上海博物館、上海美術館、上海證大現代藝術館為案例,闡述并調查研究了它們的美術教育活動現狀,并且探討了上海市閘北區(qū)青少年活動中心與美術館的合作實例。第三章節(jié)闡述... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：80 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

上海美術館教育人員把展覽信息帶給學校圖2一2校長向學生們介紹上海美術館教育人員

不僅開闊了學生的視野，也幫助了教師們的教學。本次活動也是對上�！皟删V”教育的呼應。他希望今后上海美術館能把更多的美術信息帶給師生們，豐富他們的業(yè)余時間。(圖2一1一圖2一4)圖2一1上海美術館教育人員把展覽信息帶給學校圖2一2校長向學生們介紹上海美術館教育人員圖2一3教育人員向學生講述美術館開展的活動學生們在老師的帶領下觀賞展覽(四)館校合作收獲通過這次活動，學生們不僅學會了一些美術術語，同時也對美術館資源產生了新鮮感，激發(fā)了他們參加美術館教育活動的積極性，并且學習了鑒賞美術作品的方法，促進了學校的美術鑒賞教育。學生們在聽了教育人員對美術館的介紹后，都表示期待著下次參觀早點到來，還希望走進上海美術館的機會多一些。另一方面，浦江小學的教師對美術館的作品、展覽也有了更為深入的理解，還學會了如何導覽一幅作品的方法。在提問環(huán)節(jié)，該校的美術教師對學生美術學習的困惑有了進一步了解，為他們日后的美術教學提供了新的思路與視角。

葜謝ハ嘈郎停?頭哦??賾械拇空娓魴�。无论蕟堍子�?還是在場的教師，都受到了藝術的感染，活動結束后，許多學生依依不舍，表示期待今后能再來參加戲劇工作坊的活動。(圖2一5一圖2一8)學生們手拉手組成圓圈，代表蠶繭圖2一6學生們四人一組席地而坐，冥想圖2一7學生們進行劇本創(chuàng)作圖2一8學生們根據自己畫好的劇本去表演(二)案例2:周六家庭日2009年10月，藝術館門口的露臺上，孩子們與父母一起，興致勃勃地用粉筆在地上畫著各種圖案，陽光的映襯，這些圖案看起來仿佛巨幅手繪插圖。這里正在進行家庭日活動之一—露臺粉筆涂鴉。“周六家庭日”活動面向的一般是學齡前兒童與小學生。涂鴉活動時間持續(xù)較長，從上午10:30開始，下午5:30結束，任何來館參觀的孩子與父母，都可以在露臺上即興畫下自己最棒的創(chuàng)意構思。另外還有“一個小小研究員”活動

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3608266