時代發(fā)展至今,對藝術(shù)跨界學(xué)習(xí)的分類及相關(guān)優(yōu)勢和缺憾已然成為一個天平的兩端,通識教育和專業(yè)化教育正如天平兩端的砝碼,如何趨利,如何培養(yǎng)新時代的美術(shù)界人才成為一個可辯的悖論。而美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的優(yōu)勢也鮮有相關(guān)論文詳細(xì)說明。在中華人民共和國教育部2012年已頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》讀本中已經(jīng)明確提出“調(diào)整人才培養(yǎng)與供給結(jié)構(gòu),加強復(fù)合型人才培養(yǎng),交叉型人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)”等相關(guān)政策,本文正是在這樣一個教育發(fā)展可行性構(gòu)想的大前提下起稿,選取美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生在油畫學(xué)習(xí)中的相關(guān)活動一窺究竟,力求站在天平的一端進(jìn)行淺顯的研究和論證：即美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生的油畫專業(yè)學(xué)習(xí)過程是有論據(jù)可證的積極的學(xué)習(xí)行為,并將產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。論文將從教育學(xué)原理入手,分別就“美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生具備美術(shù)學(xué)科內(nèi)各專業(yè)通識知識”,“美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生具備藝術(shù)通感的覺察力”,“美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生具備技能實踐的創(chuàng)造力”,“美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生具備全面的人文修養(yǎng)”,“美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)研究生在油畫專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢”以上幾點內(nèi)容進(jìn)行論證。在論文提綱設(shè)置中,第一章為緒論,從研究背景... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 相關(guān)概念界定
        1.2.1 跨專業(yè)
        1.2.2 通識教育
        1.2.3 藝術(shù)通感
        1.2.4 生命全程發(fā)展理論中的跨專業(yè)學(xué)習(xí)
        1.2.5 潛性教育論中的跨專業(yè)學(xué)習(xí)
    1.3 問題提出
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.5 研究目的(方法、內(nèi)容及思路)
第二章 美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)相關(guān)理論分析
    2.1 美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)歷史概述
    2.2 美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的實態(tài)
    2.3 有關(guān)國家對美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的分析
第三章 美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的優(yōu)勢
    3.1 總體特點
    3.2 理論優(yōu)勢
    3.3 思維優(yōu)勢
    3.4 動手實踐能力的優(yōu)勢
    3.5 素質(zhì)結(jié)構(gòu)人文修養(yǎng)優(yōu)勢
    3.6 以上綜合優(yōu)勢在油畫專業(yè)中的表現(xiàn)
    3.7 案例分析
第四章 美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的可能性構(gòu)想
    4.1 探索美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生的“1+1”培養(yǎng)模式及“1+2”培養(yǎng)模式
    4.2 對美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生的油畫專業(yè)學(xué)習(xí)過程的現(xiàn)實思考,個人感受及未來展望
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨專業(yè)研究生教育:問題與策略[J]. 李中亮.  教育發(fā)展研究. 2013(Z1)
[2]通識教育與跨專業(yè)學(xué)習(xí)[J]. 路德維�！ず悹�,趙雅晶.  北京大學(xué)教育評論. 2007(04)



本文編號：3520135