我們已進入體驗經(jīng)濟的時代,一切的視覺設計手段均憑借著交互體驗的情境提出了更高的要求。插畫設計在今天的融媒體背景下應用愈加廣泛,而作為藝術(shù)設計類視覺傳達專業(yè)的基礎課程,在教學過程中也融入了一些與時俱進的思考和實踐,即如何在情境體驗下讓學生調(diào)動外在身體器官與內(nèi)在意識感知去觀察自然、體驗生活、觸動情感、創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的視覺表達。 

【文章來源】：裝飾. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程目標與思路
二、以人為中心的描述范式
三、對五感的探索與實踐
結(jié)語：從“物理邏輯”向“行為邏輯”轉(zhuǎn)化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]設計教育改革中的3C:語境、內(nèi)容和經(jīng)歷[J]. 辛向陽.  裝飾. 2016(07)
[2]體驗式教學模式初探[J]. 胡尚峰,田濤.  教育探索. 2003(11)



本文編號：3154526