改革開放三十多年來,我們國家不僅在經(jīng)濟(jì)上獲得了高速發(fā)展,對教育來說,尤其是基礎(chǔ)教育也有了很大的變革。隨著國民素質(zhì)的不斷提高,教師在社會中發(fā)揮的作用也越來越突出。但是,現(xiàn)階段的教育教學(xué)活動中,教師與學(xué)生之間的沖突與矛盾也很突出,教師在教學(xué)活動中所付出的辛苦往往得不到學(xué)生收獲知識的回應(yīng),教與學(xué),學(xué)與教,沒有形成有效的教學(xué)平臺,因此,我們要說一堂課是否有效,不僅僅考量著每一位教育工作者的水平,更重要的是因為它關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展。本論文從現(xiàn)階段中等師范學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)中存在的具體問題出發(fā),立足于中師美術(shù)課堂教學(xué)研究和小學(xué)美術(shù)科課堂教學(xué)實踐,具體闡述了中師美術(shù)課堂教學(xué)中教師教的策略和學(xué)生學(xué)的策略,試圖尋求提高美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。有效教學(xué)既是一種理念,更重要的它是一種策略。當(dāng)它作為一種理念時,有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上,用盡可能少的時間、盡可能小的精力以及盡可能少的物力投入來取得盡可能多的最好的教學(xué)效果。有效教學(xué)作為一種策略時,就應(yīng)該體現(xiàn)在師生共同建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動中,通過師生間積極主動的參與教學(xué)這一活動,教師和學(xué)生都得到最大程度的進(jìn)步與發(fā)展,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的使之實現(xiàn)理想... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：30 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 課題背景
    1.2 研究方法及內(nèi)容
    1.3 研究目的及意義
第二章 有效教學(xué)策略概述
    2.1 有效教學(xué)的含義
    2.2 有效教學(xué)的理念
    2.3 有效教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)
    2.4 有效教學(xué)策略的主要內(nèi)容
第三章 中師美術(shù)課程教學(xué)中的有效教學(xué)策略
    3.1 中師實施有效教學(xué)策略的背景
    3.2 中師實施有效教學(xué)策略的必要性
    3.3 教師教的策略研究
    3.4 學(xué)生學(xué)的策略研究
第四章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 （攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄）


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]有效教學(xué)及其基本特征研究[J]. 王予鋒.  和田師范專科學(xué)校學(xué)報. 2010(01)
[2]有效教學(xué)反思[J]. 龔宏燕.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2009(25)
[3]淺析有效教學(xué)的理念與策略[J]. 張軍蓉.  科教文匯(中旬刊). 2009(05)
[4]“有效教學(xué)”在教學(xué)中的實現(xiàn)[J]. 歐陽敏.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2008(30)
[5]有效教學(xué)的價值取向:從“效”與“學(xué)”轉(zhuǎn)向“教”與“學(xué)”[J]. 劉德汞,李廣洲.  南陽師范學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[6]對“有效教學(xué)反思”之“有效”的思考[J]. 閆艷,程治國.  教育與考試. 2008(03)
[7]我國有效教學(xué)研究的現(xiàn)狀與問題[J]. 喬建中,陶麗萍,張麗敏,史瑞瑞.  江蘇教育研究. 2008(02)
[8]教師教學(xué)技能提高的策略與方法[J]. 雷紅梅.  教學(xué)與管理. 2007(27)
[9]“有效教學(xué)”研究的價值[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2007(06)
[10]有效教學(xué)的理念、實踐與思考[J]. 駱舒洪.  江蘇教育. 2007(09)

博士論文
[1]有效教學(xué)研究[D]. 姚利民.華東師范大學(xué) 2004



本文編號：2989448