【摘要】：冷軍與郭潤(rùn)文都是當(dāng)今中國(guó)具象寫實(shí)畫派的領(lǐng)軍人物,雖然他們都是以具象寫實(shí)手法作為繪畫創(chuàng)作的手段,但作品所傳達(dá)出來(lái)的文化儲(chǔ)備、趣味、格調(diào)、情懷和藝術(shù)修養(yǎng)都是迥然的。從的藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看,冷軍的油畫給人最深刻的印象是極端寫實(shí),毫發(fā)畢現(xiàn)的視覺(jué)真實(shí)感已超出照片的效果,極具視覺(jué)震撼力和吸引力。而在郭潤(rùn)文的作品中,畫面充斥著郭氏風(fēng)格的神秘色彩,象征、隱喻以及時(shí)間錯(cuò)位、懷舊氣息構(gòu)成了郭潤(rùn)文創(chuàng)作手法和內(nèi)容的重要組成部分。從作品的內(nèi)涵來(lái)看,作品中展現(xiàn)了兩位畫家看待物象不同的世界觀、人生觀、對(duì)生命的理解以及對(duì)生活的思考。本文主要以具象寫實(shí)繪畫語(yǔ)言作為切入點(diǎn),并結(jié)合冷軍與郭潤(rùn)文不同的的文化背景和生活經(jīng)歷進(jìn)行分析比較。繪畫語(yǔ)言是由繪畫技法與材料、畫面表現(xiàn)力及情感表達(dá)三個(gè)層面構(gòu)成。從繪畫技法與材料層面總結(jié)其特征和藝術(shù)手法的差異性,即冷軍的“超限繪畫”,郭潤(rùn)文的“透明罩染技法”。從畫面表現(xiàn)力層面,來(lái)分析作品的構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)作手法四個(gè)方面的不同。從情感喻指層方面,通過(guò)兩位畫家各自的生活經(jīng)歷來(lái)追溯他們創(chuàng)作內(nèi)容的選擇動(dòng)機(jī)與情感來(lái)源,從而對(duì)藝術(shù)家思想層面上有更深刻的了解。
【圖文】：

這幾個(gè)方向是目前中國(guó)肖像油畫的基本描繪的人物性格的跟新具象肖像繪畫有的過(guò)程進(jìn)行了深刻的探究和學(xué)習(xí)。相比理，新古典主義畫家才能和智慧在繪畫、徐茫耀、郭潤(rùn)文、冷軍等都是具有代的代表人物，他的作品樸素大方，唯美畫家楊飛云是其代表人物，他的作品充莊重典雅，唯美大方。其作品對(duì)中國(guó)油畫功底扎實(shí)十分重視繪畫技巧，幾次的品帶有很強(qiáng)的觀念創(chuàng)新，視覺(jué)感受雙重這得益于他超級(jí)寫實(shí)油畫技法的創(chuàng)新嘗先仔細(xì)構(gòu)思觀念，，然后用相機(jī)拍攝可以創(chuàng)作描繪，畫面的每一處細(xì)節(jié)描繪，都。寫實(shí)的繪畫風(fēng)格，符合大眾的欣賞趣得到很大的比重。對(duì)于新具象風(fēng)格，它新具象來(lái)

幼年時(shí)期跟隨家人來(lái)到武漢。他的父親以在家庭環(huán)境的熏陶下，冷軍也開(kāi)始對(duì)畫資料稀少的年代境況下，冷軍每天最滴，再通過(guò)想象與回憶自己執(zhí)筆繪畫出紹，跟隨到一名國(guó)畫老師的門第下進(jìn)行即使在資料匱乏的情況下，他每次路過(guò)傳畫進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)和臨摹。經(jīng)過(guò)如此反畫中嫻熟技法的展現(xiàn)打下了深厚基礎(chǔ)。高考的恢復(fù)讓給冷軍有了專業(yè)學(xué)習(xí)繪畫別贊同兒子學(xué)習(xí)繪畫的目標(biāo)理想，但在后順利的考入武漢師范學(xué)院漢口分部（現(xiàn)在校期間冷軍在學(xué)習(xí)方面刻苦勤奮，以到武漢第二師范學(xué)校成為了一名老師。努力學(xué)習(xí)與完善自己。其中大量的閱讀濃
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J205

【參考文獻(xiàn)】

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