本文關鍵詞：3～5歲幼兒繪畫構圖特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

分類號： 學校代碼： 10165 密級： 學 號：座機電話號碼4 逢掌彥可耗大學 碩士學位論文 3～5歲幼兒繪畫構圖特點研究 作者姓名： 師 蔭 學科、專業(yè)： 學前教育學 研究方向： 兒童審美與藝術教育研究 導師姓名： 二零一四年五月 學位論文獨創(chuàng)性聲明 本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。 論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或 發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均 己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。 學位論文作者簽名： 顰煎 學位論文版權的使用授權書 本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī) 定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文 被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容 編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、 匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。 保密的學位論文在解密后使用本授權書。 學位論文作者簽名： 聾篤 指導教師簽名： 醅，量 簽名日期：2爿中年6月；日 摘要 構圖對于繪畫之所以重要，在于畫者是通過構圖來將形象、顏色等進行組合，從而 表達自己的情感與主題。構圖作為繪畫的中心環(huán)節(jié)，一直備受藝術領域的重視。但以往 對幼兒繪畫的研究，多是從心理和個體認知發(fā)展等角度對幼兒的繪畫作品進行剖析，而 對于幼兒繪畫構圖特點的研究相對較少。本研究主要采用文獻法、觀察法、訪談法和作 品分析法。在結合兒童繪畫相關研究成果及繪畫構圖學的理論基礎上，通過構圖樣式，， 構圖空間

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