本文關(guān)鍵詞：基于大數(shù)據(jù)的高校個(gè)性化畫(huà)像教學(xué)模型構(gòu)建研究　出處：《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2016年20期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：本文從大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及應(yīng)用入手,分析高校個(gè)性化教學(xué)存在的問(wèn)題,利用大數(shù)據(jù)分析原理,從個(gè)性化畫(huà)像信息標(biāo)簽收集、大數(shù)據(jù)分析建模、畫(huà)像構(gòu)建及教學(xué)應(yīng)用等4個(gè)步驟進(jìn)行高校個(gè)性化畫(huà)像教學(xué)模型構(gòu)建.該模型借鑒大數(shù)據(jù)分析的全面性以及潛在價(jià)值,并在深入研究高校教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規(guī)律的基礎(chǔ)上,為大數(shù)據(jù)技術(shù)在個(gè)性化畫(huà)像教學(xué)中的應(yīng)用提供干預(yù)服務(wù)與參考,促進(jìn)高校個(gè)性化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高.
[Abstract]:This article from the connotation of big data and application of analysis of the existing problems in the teaching of College personalized principle, the use of big data analysis, personalized information collection, from the portrait label big data modeling and analysis of portrait construction and teaching application of the 4 steps of university teaching model. Personalized portrait of the model of comprehensive data analysis and the potential value, and based on relevant rules of the teaching process of in-depth, provide intervention services and reference for the application of big data technology in personalized portrait teaching, promote the personalized teaching quality improvement.
【作者單位】： 龍巖學(xué)院信息工程學(xué)院;
【基金】：福建省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(2015J01587) 福建省教育廳A類(lèi)項(xiàng)目(JA09229) 龍巖學(xué)院教改項(xiàng)目(2014JY36);龍巖學(xué)院校立服務(wù)海西項(xiàng)目(LYXY2011067)
【分類(lèi)號(hào)】：J20-4;G642
【正文快照】： 1引言我國(guó)現(xiàn)有的高等教育體制存在一個(gè)共性問(wèn)題,就是在教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是“配角”,而教師是“主角”.教師在教育教學(xué)中過(guò)多考慮完成自己的教學(xué)任務(wù)[1],卻很少去考慮學(xué)生的接受能力,缺乏從學(xué)生的各個(gè)維度去考慮激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性,從而導(dǎo)致大學(xué)課堂存在教師“硬灌”,學(xué)生“生吞

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8 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1345430