本文關(guān)鍵詞：中高級(jí)留學(xué)生慣用語的教學(xué)與習(xí)得

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【摘要】：慣用語是一種習(xí)用的固定熟語,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力,本應(yīng)在面向外國(guó)留學(xué)生的慣用語教學(xué)中受到應(yīng)有的重視,然而事實(shí)并非如此。慣用語既是對(duì)外漢語教學(xué)中容易被忽視的知識(shí)點(diǎn)也是對(duì)外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)。因此本文在對(duì)慣用語本體知識(shí)梳理的基礎(chǔ)之上,通過對(duì)對(duì)外漢語大綱和中高級(jí)留學(xué)生教材中的慣用語進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及評(píng)析,對(duì)中高級(jí)留學(xué)生慣用語習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查和分析,從而將兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)合提出筆者的一些建議。本文共分為五個(gè)部分：第一章是緒論。本章介紹了本文的選題意義,概述了前人研究成果,繼而提出了本文的研究目標(biāo)和研究方法。第二章是對(duì)慣用語的再認(rèn)識(shí)。本章在前人的研究基礎(chǔ)之上對(duì)慣用語的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了界定,確立了本文慣用語的選擇標(biāo)準(zhǔn)。從語法特征、語義特征、語用特征以及文化特征四個(gè)方面進(jìn)行較為詳細(xì)的描寫。第三章是考察對(duì)外漢語大綱和中高級(jí)教材中收錄的慣用語。筆者對(duì)兩本對(duì)外漢語教學(xué)大綱和兩本漢語水平考試大綱中包含的慣用語進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),共57個(gè),并對(duì)這四本大綱的各自的特點(diǎn)和存在問題進(jìn)行分析。本文還對(duì)32本中高級(jí)留學(xué)生教材中的慣用語進(jìn)行篩選,共篩選出299個(gè)慣用語,對(duì)這些慣用語的情況從與大綱的契合度、課型的分布、編排特點(diǎn)以及所選慣用語的特點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)析。通過對(duì)四本大綱的考察本文發(fā)現(xiàn)無論在數(shù)量還是內(nèi)容上對(duì)外漢語教學(xué)大綱和漢語水平考試大綱聯(lián)系都不夠緊密,中級(jí)與高級(jí)階段慣用語的要求差距不明顯,且大綱要求存在一定的滯后性。對(duì)32本中高級(jí)教材考察發(fā)現(xiàn)教材與大綱要求的慣用語契合度低、慣用語編排隨機(jī)性大,中高級(jí)教材中慣用語的差異不明顯。第四章是中高級(jí)留學(xué)生慣用語習(xí)得情況的問卷調(diào)查與測(cè)試。調(diào)查對(duì)象為68名中高級(jí)階段的留學(xué)生,通過對(duì)他們關(guān)于所測(cè)慣用語廣度和深度的主觀評(píng)判的調(diào)查和慣用語習(xí)得情況的客觀測(cè)試,來分析留學(xué)生習(xí)得慣用語過程中的有關(guān)問題。測(cè)試的慣用語是按照實(shí)用、科學(xué)的方法進(jìn)行選擇的,具有一定的代表性。本文將總體68名被試分為漢字文化圈組、非漢字文化圈組和華裔組進(jìn)行對(duì)比分析,來研究組群間存在的差異。在問卷的調(diào)查與測(cè)試中,本文發(fā)現(xiàn)在總體被試對(duì)慣用語熟悉度不高的情況下,華裔組、漢字文化圈組被試的調(diào)查與測(cè)試結(jié)果好于非漢字文化圈組的調(diào)查與測(cè)試結(jié)果。從這一結(jié)果來看華裔組和漢字文化圈組的被試表現(xiàn)出了文化近源的優(yōu)勢(shì)。通過習(xí)得調(diào)查,有利于發(fā)現(xiàn)當(dāng)前慣用語對(duì)外漢語教學(xué)中存在的問題,從而改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法,提高慣用語教學(xué)效果。第五章,慣用語的對(duì)外漢語教學(xué)建議。本文通過對(duì)32本中高級(jí)教材和68名留學(xué)生慣用語習(xí)得情況的考察,從實(shí)用的角度出發(fā),對(duì)中高級(jí)階段現(xiàn)有教材的編寫和課堂教學(xué)提出建議。
【關(guān)鍵詞】：慣用語 中高級(jí)留學(xué)生 教學(xué) 習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-13
• 第一章 緒論13-20
• 1.1 選題意義13-14
• 1.2 相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 慣用語本體研究14-15
• 1.2.2 對(duì)外漢語教學(xué)中的慣用語教學(xué)研究15-18
• 1.3 本文的研究目標(biāo)及方法18-20
• 1.3.1 研究目標(biāo)18-19
• 1.3.2 研究方法19-20
• 第二章 對(duì)慣用語的認(rèn)識(shí)20-27
• 2.1 慣用語的界定20-23
• 2.2 慣用語的基本特征23-25
• 2.2.1 慣用語的語法特征23
• 2.2.2 慣用語的語義特征23-24
• 2.2.3 慣用語的語用特征24-25
• 2.2.4 慣用語的文化特征25
• 2.3 慣用語與成語、諺語和歇后語的區(qū)別25-27
• 第三章 對(duì)外漢語大綱和對(duì)外漢語教材中的慣用語考察27-42
• 3.1 對(duì)外漢語大綱中慣用語分布情況的統(tǒng)計(jì)27-30
• 3.2 中高級(jí)對(duì)外漢語教材中慣用語分布情況的統(tǒng)計(jì)30-31
• 3.3 對(duì)教材中慣用語情況的評(píng)析31-40
• 3.3.1 與大綱的契合度31-34
• 3.3.2 慣用語的課型分布情況34-36
• 3.3.3 慣用語的編排特點(diǎn)36-38
• 3.3.4 所選慣用語的特點(diǎn)38-40
• 3.4 小結(jié)40-42
• 第四章 中高級(jí)留學(xué)生慣用語習(xí)得情況的問卷調(diào)查與測(cè)試42-82
• 4.1 問卷調(diào)查及概述42-43
• 4.1.1 調(diào)查對(duì)象42
• 4.1.2 問卷設(shè)計(jì)42-43
• 4.2 第一部分調(diào)查的結(jié)果分析43-54
• 4.2.1 總體被試的調(diào)查結(jié)果43-47
• 4.2.2 非漢字文化圈組被試的調(diào)查結(jié)果47-49
• 4.2.3 漢字文化圈組被試的調(diào)查結(jié)果49-51
• 4.2.4 分組比對(duì)結(jié)果51-54
• 4.3 第二部分測(cè)試的結(jié)果分析54-71
• 4.3.1 第一大題的測(cè)試結(jié)果及分析55-60
• 4.3.2 第二大題的測(cè)試結(jié)果及分析60-64
• 4.3.3 第三大題的測(cè)試結(jié)果及分析64-68
• 4.3.4 第四大題的測(cè)試結(jié)果及分析68-71
• 4.4 華裔學(xué)生的調(diào)查與測(cè)試結(jié)果分析71-77
• 4.4.1 華裔組第一部分的調(diào)查結(jié)果及分析71-74
• 4.4.2 華裔組第二部分的測(cè)試結(jié)果及分析74-77
• 4.5 小結(jié)77-82
• 4.5.1 總體特點(diǎn)77-79
• 4.5.2 非漢字文化圈組、漢字文化圈組和華裔組的異同79-80
• 4.5.3 調(diào)查與測(cè)試結(jié)果的啟示80-82
• 第五章 慣用語的對(duì)外漢語教學(xué)建議82-88
• 5.1 對(duì)外漢語大綱和教材編寫方面的建議82-85
• 5.1.1 對(duì)外漢語大綱的編寫建議82
• 5.1.2 對(duì)外漢語教材的編寫建議82-85
• 5.2 課堂教學(xué)建議85-88
• 結(jié)語88-89
• 參考文獻(xiàn)89-93
• 附錄A：32本中高級(jí)留學(xué)生教材中整理的299個(gè)慣用語93-95
• 附錄B：中高級(jí)留學(xué)生慣用語習(xí)得情況的問卷95-98
• 致謝98-99

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