本文關(guān)鍵詞：中英文畢業(yè)典禮演講元話語應用對比分析

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【摘要】：本論文基于前人研究，從對比分析的角度探討元話語在中美名校畢業(yè)典禮演講詞中的應用異同。論文語料由40篇畢業(yè)典禮演講語篇構(gòu)成，，共計99005字，中英文演講詞各20篇，演講時間跨度一致為2004年至2013年。 論文采取Hyland元話語人際模式以及HylandTse的三個重要原則為理論框架。元話語判定依據(jù)的是其在語篇中特定語境下的主要功能，筆者手工標記語料中元話語的十類子范疇，統(tǒng)計各自出現(xiàn)頻率；使用SPSS11.5進行獨立樣本T檢驗，對比分析中英文演講者元話語使用差異，然后探討中英文演講詞中元話語應用的特征和模式。 研究發(fā)現(xiàn)，中英文演講語篇中元話語使用既具有相同之處，更存在差異性。相同之處有：1)元話語普遍存在于中英文畢業(yè)典禮演講中；2)中英文演講者均傾向使用人際互動型元話語，在十類元話語子范疇中，自我提及標記語使用最多（中文：41.21%；英文：31.97%）；3)中英文演講者均傾向使用序列框架標記語來建構(gòu)演講語篇。差異性表現(xiàn)為：1)英語語篇中文本交互型(t=-6.428, df=38, Sig.(2-tailed)=0.000(0.05))和人際互動型元話語(t=-11.371, df=38, Sig.(2-tailed)=0.000(0.05))使用頻率均高于中文語篇；2)獨立樣本T檢驗表明，在過渡標記、解釋標記、模糊限制語、強調(diào)詞語、態(tài)度標記、自我提及、參與標記七個子范疇中，英文演講者擁有比中文演講者更高的使用頻率。但是內(nèi)指標記(t=3.496,df=38, Sig.(2-tailed)=0.001(0.05))在中文演講語篇中出現(xiàn)頻率顯著性地高于英文語篇；3）中英文演講中存在不同的元話語變體。 分析表明演講語篇的體裁特征決定了元話語使用的大量存在，人際互動型元話語，特別是自我提及標記的使用有利于與聽眾建立良好的互動關(guān)系，達到更好的勸說效果。另一方面，中英文語言、文化及思維方式的不同決定了演講語篇中元話語的使用差異。英語的形合特征要求英語演講者需要采取更多的元話語以保證語篇的連貫性。漢語文化屬于高語境、讀者負責型，故中文演講者較少使用上述過渡標記等七個子范疇。線性思維和非線性思維差異導致中英文演講語篇中存在不同的元話語變體。
【關(guān)鍵詞】：畢業(yè)典禮演講 元話語 文本交互型元話語 人際互動型元話語 應用對比
【學位授予單位】：湖北工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H05
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• Contents7-9
• Chapter One Introduction9-13
• 1.1 Background9-10
• 1.2 Objectives and Significance10-11
• 1.3 Research Questions and Expected Findings11
• 1.4 Layout11-13
• Chapter Two Literature Review13-27
• 2.1 Review on Commencement Speech13-15
• 2.1.1 Features of Commencement Speech13-15
• 2.1.2 Previous Studies on Commencement Speech15
• 2.2 The Definition and Categorization of Metadiscourse15-23
• 2.2.1 The Definition of Metadiscourse15-18
• 2.2.2 The Categorization of Metadiscourse18-20
• 2.2.3 The Framework in Chinese-English Commencement Speech20-23
• 2.3 Review on Metadiscourse23-27
• 2.3.1 Studies on Metadiscourse Abroad23-25
• 2.3.2 Studies on Metadiscourse in China25-27
• Chapter Three Methodology27-30
• 3.1 Data Collection and Processing27-28
• 3.2 Research Method28-30
• Chapter Four Contrastive Analysis from Statistic and Functional Aspects30-50
• 4.1 Data Results and Analysis30-36
• 4.1.1 Metadiscourse in English Commencement Speech30-31
• 4.1.2 Metadiscourse in Chinese Commencement Speech31-33
• 4.1.3 Frequency Comparison of Chinese and English Speech33-36
• 4.2 Metadiscourse Usage Analysis36-50
• 4.2.1 Usage Similarities of Metadiscourse36-42
• 4.2.1.1 Statistic Perspective36-39
• 4.2.1.2 Practical Use Perspective39-42
• 4.2.2 Usage Differences of Metadiscourse42-50
• 4.2.2.1 Statistic Perspective42-48
• 4.2.2.2 Practical Use Perspective48-50
• Chapter Five Conclusion50-53
• 5.1 Findings50-51
• 5.2 Implications51-52
• 5.3 Limitations and Suggestions52-53
• References53-56
• Acknowledgements56-57
• Appendix57-60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：979617