本文關(guān)鍵詞：二十世紀(jì)七十年代以來中日流行語的對比研究

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【摘要】：語言是人們交流不可缺少的工具之一，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，語言的發(fā)展也慢慢受到人們的關(guān)注。近三十年來，各種各樣的流行語隨著媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)等的傳播不斷出現(xiàn)在人們的生活中。不管是在中國，還是在日本，流行語己慢慢滲入到人們生活的各個(gè)方面。 近年來，很多語言學(xué)的研究人員也都開始關(guān)注流行語的研究。但是，中國的研究者很多只是圍繞本國的流行語進(jìn)行研究，將中日兩國流行語進(jìn)行對比的研究很少。 本文將從流行語的三個(gè)生成方式及流行語所體現(xiàn)的文化著手，考察中日兩國自二十世紀(jì)七十年代以來不同的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，，并以十年為一個(gè)時(shí)間段，共四個(gè)時(shí)間段來分別列舉每個(gè)時(shí)間段所產(chǎn)生的部分流行語。最后本文會(huì)針對對日漢語流行語教學(xué)提出一些教學(xué)建議，希望能為對外漢語教育事業(yè)提供一些幫助。
【關(guān)鍵詞】：流行語 中日對比 生成方式 文化
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H136;H36
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 一、 緒論9-13
• （一） 研究的意義和目的9-10
• （二） 現(xiàn)有研究成果10-12
• 1. 流行語的定義10
• 2. 流行語和年輕人用語10-11
• 3. 流行語的研究現(xiàn)狀11-12
• （三） 論文框架12-13
• 二、 中日流行語的生成方式13-23
• （一） 借用法13-19
• 1. 方言的借用13-14
• 2. 集團(tuán)用語的借用14-16
• 3. 外語的借用16-19
• （二） 合成法19-20
• 1. 接頭合成法19-20
• 2. 接尾合成法20
• （三） 省略法20-22
• 1. 較長詞語或句子的簡略20-21
• 2. 英語的首字母縮寫21
• 3. 數(shù)字諧音21-22
• （四） 小結(jié)22-23
• 三、 流行語體現(xiàn)的中日文化差異23-33
• （一） 社會(huì)的發(fā)展變化與流行語23-28
• 1. 中國社會(huì)的發(fā)展與流行語23-25
• （1） 七十年代的中國及流行語23
• （2） 八十年代的中國及流行語23-24
• （3） 九十年代的中國及流行語24
• （4） 二十一世紀(jì)的中國及流行語24-25
• 2. 日本社會(huì)的發(fā)展與流行語25-27
• （1） 七十年代的日本及流行語25-26
• （2） 八十年代的日本及流行語26
• （3） 九十年代的日本及流行語26-27
• （4） 二十一世紀(jì)的日本及流行語27
• 3. 中日兩國社會(huì)發(fā)展對流行語的影響的比較27-28
• （二） 流行語反映的中日民族文化心理28-32
• 1. 流行語所反映的中國民族文化心理28-31
• （1） 對飲食文化的重視28-29
• （2） 含蓄的表達(dá)29-30
• （3） 愛用帶有比喻性質(zhì)語言的心理30-31
• 2. 流行語所反映的日本民族文化心理31-32
• （1） 曖昧性的心理31-32
• （2） “輕”、“薄”、“短”、“小”的心理32
• （三） 小結(jié)32-33
• 四、 流行語與對日漢語教學(xué)33-37
• （一） 對日漢語流行語教學(xué)研究現(xiàn)狀33
• （二） 流行語的研究對對日漢語教學(xué)的意義33-34
• （三） 對日漢語流行語教學(xué)建議34-36
• 1. 教材的編寫方面34
• 2. 課程的設(shè)置方面34
• 3. 內(nèi)容的分類方面34-35
• 4. 教學(xué)方法的改進(jìn)方面35-36
• （1） 外來語的翻譯法35
• （2） 諧音詞語的拼音法35-36
• （四） 小結(jié)36-37
• 結(jié)語37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷肖梅,羅萃萃;關(guān)于現(xiàn)代日語流行語的研究[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

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本文編號：968566