發(fā)布時間：2017-10-02 15:46

  本文關鍵詞：從本體到第二語言習得的現(xiàn)代漢語句式研究

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【摘要】：現(xiàn)代漢語句式的研究一直沿著現(xiàn)代漢語本體和第二語言習得兩個大的脈絡在發(fā)展�，F(xiàn)代漢語句式的本體研究起步較早,在20世紀70~80年代逐漸形成規(guī)模,90年代末進入高潮。但關于現(xiàn)代漢語句式的定義還未形成統(tǒng)一的意見,因此它和句型等術語的界限還不明晰�，F(xiàn)代漢語句式的第二語言習得研究大致經歷了句式偏誤分析、句式習得順序、句式習得研究三個大的階段。三個階段考察的句式和留學生國別都相對集中,缺乏廣泛性。
【作者單位】： 華中師范大學國際文化交流學院;華中師范大學外國語學院;
【關鍵詞】： 句式 句型 偏誤 習得順序
【基金】：國家社科基金重大課題攻關項目“提高我國文化軟實力研究”(08&ZD056)子課題“國家文化軟實力與國家文化安全研究”的階段性成果
【分類號】：H146
【正文快照】： 一、引言現(xiàn)代漢語的句式很早就成為漢語語法學界普遍關注的本體研究對象,并且在20世紀末成為熱門研究話題;在漢語作為第二語言習得領域,學者們也發(fā)表了數(shù)量可觀的論文。本文將對現(xiàn)代漢語句式研究從本體研究和第二語言習得研究兩大方面作一回顧。二、現(xiàn)代漢語句式的本體研究(一

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本文編號：960469