本文關(guān)鍵詞：英語代詞“It”與漢語表達(dá)“它”的比較研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)英語和漢語的風(fēng)潮席卷全球，英漢比較研究成為近三十年來非常熱門的一個(gè)研究方向。本論文以句法理論和韓里德和哈桑的銜接理論為基礎(chǔ)，從句法功能、語義特征和語篇銜接三個(gè)層次對英語代詞“it”與漢語表達(dá)“它”進(jìn)行比較分析，主要以中英四部著名小說（《圍城》、《傾城之戀》、《簡·愛》和《傲慢與偏見》）的英漢版本中的例句作為佐證，旨在通過英漢比較，探討兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及這些異同點(diǎn)在特定記敘文本中的體現(xiàn)情況，以展示英語代詞“it”與漢語表達(dá)“它”在翻譯中的具體運(yùn)用。 通過比較分析和對四部小說的英漢文本中的3742個(gè)“it”和636個(gè)“它”的用法分析，本研究發(fā)現(xiàn)： 第一、在句法功能上，英語代詞“it”與漢語代詞“它”均可充當(dāng)句子主語和賓語，但在英語中，“it”還可以用作形式主語和形式賓語，，而“它”可做定語。在所選定的八個(gè)文本中，“it”充當(dāng)形式主語和形式賓語的現(xiàn)象以及“它”充當(dāng)定語的情況并不普遍，“it”與“它”分別較常充當(dāng)主語和賓語。 第二、在語義特征上，英語“it”與漢語“它”都可表達(dá)情感意義，且二者的詞匯意義相同，但延伸意義有所不同；在語法意義上，二者均可表單數(shù)含義，但“它”有時(shí)表復(fù)數(shù)含義，在表虛指時(shí)，“it”的用法明顯多于代詞“它”。在所選定的八個(gè)文本中“it”和“它”的詞匯意義出現(xiàn)頻率最高；“它”在表達(dá)詞匯意義時(shí)，有時(shí)也可表現(xiàn)其語法意義，而“it”可同時(shí)表達(dá)詞匯意義和語法意義，或僅表達(dá)其中一種含義。 第三、在篇章特征上，英語代詞“it”與漢語代詞“它”均可出現(xiàn)在各類回指（如從句、并列句和句子間中的回指）、句內(nèi)下指和局部語篇下指中，而“it”不同于“它”的地方在于前者能用于語篇下指中，而后者在分析文本中并無體現(xiàn)。在省略上，“它”的省略非常普遍。在所選定的八個(gè)文本中“it”和“它”的回指情況較下指更為普遍，而從句中的回指和句內(nèi)下指較為突出。 本研究結(jié)果有助于加深對英語代詞“it”與漢語代詞“它”在語篇中的功能的理解，為我國英語教學(xué)，尤其是英漢互譯教學(xué)提供了有益的啟示：為實(shí)現(xiàn)篇章銜接功能，“it”與“它”可進(jìn)行互譯，或譯成代詞的指稱物；為了語言簡練，“it”與“它”有時(shí)可采用減譯法省去。
【關(guān)鍵詞】：英漢對比 it 它 句法功能 語義特征 篇章特征
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H314;H146
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• Contents8-10
• Chapter 1 Introduction10-17
• 1.1 Background of the Study10-12
• 1.2 Significance of the Study12
• 1.3 Organization of the Thesis12-13
• 1.4 Methodology13-17
• 1.4.1 Research Questions13
• 1.4.2 Selected Texts and Data Collection13-14
• 1.4.3 Analysis Procedures14-17
• Chapter 2 Literature Review and Theoretical Basis17-37
• 2.1 Comparative Studies Between English and Chinese17-20
• 2.1.1 Historical Views17-19
• 2.1.2 Research Focus19-20
• 2.2 Comparative Studies of Personal Pronouns in English and Chinese20-27
• 2.2.1 Personal Pronouns in English and Chinese21
• 2.2.2 Personal Pronouns and Reference21-24
• 2.2.3 Related Studies at Home and Abroad24-27
• 2.3 Comparative Studies of Third Person Pronouns in English and Chinese27-31
• 2.3.1 Relevant Studies27-28
• 2.3.2 Comparative Studies of It in English and Ta in Chinese28-31
• 2.4 Theoretical Framework of the Study31-37
• 2.4.1 Concept of Grammatical Functions31-32
• 2.4.2 Classification of Cohesive Devices by Halliday and Hasan32-33
• 2.4.3 Classification of Cataphora by Xu Yulong & He Xiaodan33-37
• Chapter 3 Comparison of Syntactic Functions Between It and Ta37-47
• 3.1 As Subject37-41
• 3.2 As Object41-43
• 3.3 As Attributive43-44
• 3.4 Manifestations of Syntactic Functions of It and Ta in Selected Texts44-46
• 3.5 Summary46-47
• Chapter 4 Comparison of Semantic Features Between It and Ta47-60
• 4.1 Lexical Meaning47-48
• 4.2 Grammatical Meaning48-55
• 4.2.1 Singular and Plural Form48-49
• 4.2.2 Empty Reference49-55
• 4.3 Subjective Meaning55-56
• 4.4 Manifestations of Semantic Features of It and Ta in Selected Texts56-58
• 4.5 Summary58-60
• Chapter 5 Comparison of Textual Features Between It and Ta60-72
• 5.1 From the Perspective of Cataphora60-63
• 5.1.1 Discourse Cataphora60-61
• 5.1.2 Local Discourse Cataphora61-62
• 5.1.3 Sentential Cataphora62-63
• 5.2 From the Perspective of Anaphora63-68
• 5.2.1 Anaphora across Subordinate Clauses64-65
• 5.2.2 Anaphora across Coordinate Clauses65-66
• 5.2.3 Anaphora across Independent Sentences66-68
• 5.3 From the Perspective of Ellipsis68-69
• 5.4 Manifestations of Textual Features of It and Ta in Selected Texts69-71
• 5.5 Summary71-72
• Chapter 6 Conclusion72-77
• 6.1 Major Findings72-73
• 6.2 Implications for Translation73-75
• 6.2.1 Translation of It74
• 6.2.2 Translation of Ta74-75
• 6.3 Limitations and Enlightenment of the Study75-77
• References77-84
• Appendix84-85
• Acknowledgements85-86
• Paper Published during Study86-87

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張立飛;董榮月;;從認(rèn)知語法看現(xiàn)代漢語第三人稱代詞的回指功能[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

2 黃碧蓉;;英漢第三人稱代詞照應(yīng)功能的認(rèn)知解析[J];外語學(xué)刊;2008年05期

3 許余龍;賀小聃;;英漢語下指的篇章功能和語用分析——兼談漢語第三人稱代詞照應(yīng)的單向性問題[J];外語教學(xué)與研究;2007年06期

本文編號：953064