本文關(guān)鍵詞：文化理解型反思性實踐者:雙語教師的角色分析

  更多相關(guān)文章： 文化理解 反思性實踐者 多元文化 雙語教師

【摘要】：培養(yǎng)"文化理解型反思性實踐者"是多元文化時代下雙語教師教育的重要課題。雙語教師的文化理解型反思性實踐者角色,是其作為教書育人專業(yè)人員的本體性身份和其所在的多民族地區(qū)多元文化教育處境的客觀需求。培育雙語教師的多元文化理解和鑒賞力、培養(yǎng)雙語教師理性的跨文化對話意識與能力、注重雙語教師文化認知轉(zhuǎn)換訓練是將雙語教師培養(yǎng)成文化理解型反思性實踐者的可能路向。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 文化理解 反思性實踐者 多元文化 雙語教師
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“新疆職前雙語教師實踐性知識培養(yǎng)研究”(項目編號:12YJC880013) 新疆維吾爾自治區(qū)普通高等學校人文社會科學重點研究基地新疆師范大學“新疆教師教育研究中心”資助項目“新課程改革中新疆少數(shù)民族教師專業(yè)認同研究”(項目編號:XJEDU040513B02) 新疆維吾爾自治區(qū)重點學科“課程與教學論”、新疆維吾爾自治區(qū)高�？蒲杏媱濏椖�(項目編號:XJEDU2011S33)資助
【分類號】：H09;G655
【正文快照】： 實施雙語教育是多民族國家和地區(qū)的共同舉措。雙語教師無疑是關(guān)涉雙語教育的關(guān)鍵因素之一。在學校社會多元化特征日益加劇和明顯的情況下,探討和分析雙語教師的角色定位,是改進教師培養(yǎng)質(zhì)量、促進多民族地區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)實需求。而對教師角色的設(shè)計和探討需基于其作為教育者

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 錢民輝;;略論多元文化教育的理念與實踐[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2011年03期

2 張華;;重建對話教學的方法論[J];教育發(fā)展研究;2011年22期

3 張學強;富婷;;面向多元文化教育的教師——美國的經(jīng)驗及其啟示[J];外國教育研究;2009年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓利;;對綜合性大學音樂系鋼琴教學的幾點思考[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2009年02期

2 吳玉軍;;確定性追求與自我的失落——考察前現(xiàn)代人生存境遇的一個視角[J];安徽大學學報;2006年05期

3 張能為;;伽達默爾的解釋學與形而上學[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

4 陳正華,賀軼玲;論道德交往與學校道德教育[J];安徽教育學院學報;2002年02期

5 阮成武;走向共生:教師教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系的重構(gòu)[J];安徽教育學院學報;2005年02期

6 單傳友;;時間間距:意義的創(chuàng)生之渠——兼論馬克思主義哲學的理論創(chuàng)新[J];合肥師范學院學報;2008年01期

7 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學院學報;2008年02期

8 單中惠;;福祿培爾游戲理論新析[J];合肥師范學院學報;2009年01期

9 楊麗萍;;論教師實踐知識及其彰顯[J];合肥師范學院學報;2009年05期

10 彭啟福;;理解與實踐——對理論與實踐關(guān)系的一種詮釋學反思[J];合肥師范學院學報;2010年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾曉東;;“擇校”行為與義務(wù)教育公共利益空間的“重構(gòu)”[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 張朝珍;;論教師教學決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 要振生;;略論杜威的素質(zhì)教育觀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 陳瑤;洪明;;葛雷學校留給我們的思考[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 陳瑤;洪明;;葛雷學校留給我們的思考[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 王萬江;;小學“校園校本科技館”建設(shè)的研究——以天津市實驗小學為例[A];第十三屆中國科協(xié)年會第21分會場-科普人才培養(yǎng)與發(fā)展研討會論文集[C];2011年

7 杜勇敏;劉剛;南豪峰;;學生群體公德狀況調(diào)查分析——以貴陽市小學生群體為例[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學術(shù)研討會暨貴州省社會學學會2010年學術(shù)年會論文集[C];2010年

8 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會第三屆學術(shù)研討會論文集[C];2007年

9 蔡彬;;基于師范性與實踐性相統(tǒng)一的高職教師專業(yè)化發(fā)展[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

10 李沖鋒;;教師教學領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)[A];提高領(lǐng)導(dǎo)科學發(fā)展能力暨紀念新中國成立60周年理論研討會論文集[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學;2010年

2 陳敏華;高中教學領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學;2010年

3 劉義;大學生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學;2010年

4 楊玲;文化交往論[D];華中科技大學;2010年

5 田慶軍;大學生思想政治教育社會化研究[D];遼寧大學;2010年

6 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學;2010年

7 薄振杰;中國高校英語專業(yè)翻譯教學研究[D];山東大學;2010年

8 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學;2010年

9 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學;2010年

10 張志剛;語文教育文化傳播研究[D];山東師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫春萌;奧運會開幕式多元文化及價值探討[D];安徽工程大學;2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 韓冬雷;論高中歷史校本課程開發(fā)中的實施策略[D];遼寧師范大學;2010年

5 李秋麗;基于探究性學習環(huán)境的初中生批判性思維的研究[D];廣西師范學院;2010年

6 楊志臣;大學生核心價值觀教育研究[D];大連理工大學;2010年

7 程焱;杜威道德教育思想及對高校德育的啟示[D];大連理工大學;2010年

8 賈盈楠;小學男教師職業(yè)認同研究[D];遼寧師范大學;2010年

9 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學;2010年

10 陳星;城市初中初任教師實踐性知識現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施紅斌;殷冬玲;;美國雙語師資建設(shè)經(jīng)驗及啟示[J];教學研究;2007年01期

2 滕小瑛;雙語教學的探索和體會[J];中國大學教學;2005年07期

3 杜靜;;流變與走向:美國教師教育課程的檢視[J];教育科學;2007年03期

4 許蘇;;雙語教學的默會維度[J];全球教育展望;2004年02期

5 張華;;試論對話教學的知識基礎(chǔ)[J];全球教育展望;2009年03期

6 魯子問;國外跨文化教育實踐案例分析[J];外國教育研究;2002年10期

7 孫傳遠;;學會用多元文化視角進行教學:美國中小學教師教育中的必修課[J];外國中小學教育;2007年03期

8 王鑒;;美國多元文化教育背景下的教師培訓[J];外國中小學教育;2007年10期

9 張學強;彭慧麗;;肯定性行動與少數(shù)民族優(yōu)惠政策:中美高等教育領(lǐng)域基于族群的傾向性政策比較[J];西北師大學報(社會科學版);2008年05期

10 孟凡麗;;文化適應(yīng)性教學探析——以美國多元文化教學策略為例[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2006年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡晨;;多元文化教育視野下的大學生語言態(tài)度研究[J];南昌教育學院學報;2011年02期

2 何波;;論全球化過程中的雙語教育[J];青海民族學院學報;2009年02期

3 徐芳;李永獻;;高職語文的多元文化教育[J];教育;2006年20期

4 張世平;;論多元文化背景下的高校雙語教學[J];航海教育研究;2010年03期

5 陳新文;;全球化語境下的文化多樣性與多元文化教育[J];襄樊學院學報;2008年01期

6 關(guān)英偉;跨文化交際:文化理解的橋梁——文化空缺詞[J];玉林師范學院學報;2004年01期

7 湯允鳳;;“民漢兼通”新解[J];伊犁師范學院學報(社會科學版);2008年04期

8 鐘華;;“交際文化”再思考[J];外語教育;2003年00期

9 安然;;從多元認知的角度看留學生漢字書寫過程[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2009年01期

10 崔靜;;國內(nèi)外雙語教學研究狀況及成果綜述[J];民族翻譯;2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 馮源;;文化理解在美國外語教育中的地位[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

2 陳雪英;;多元文化視域中的少數(shù)民族雙語教育[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學術(shù)論壇論文集[C];2007年

3 劉玉彬;張樹安;宋敏;李曉梅;;民族高校多層次雙語教學模式的研究與實踐[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

4 趙凌;;文化的標記性研究[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

5 莊嚴;;廣告語境中的文化解析[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 許嘉璐;語言與文化[N];中國教育報;2000年

2 張和平;各具特色的民族語文[N];貴州民族報;2007年

3 安然 華南理工大學國際教育學院;學科交融催生“跨文化教育與傳播”[N];中國社會科學報;2010年

4 陳家琪 同濟大學哲學系;自我認同危機與母語的不可替代性[N];中國社會科學報;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王毅;多元文化語境中的跨文化交際研究[D];新疆師范大學;2009年

2 李丹;拉祜族小學雙語教學的困境與對策研究[D];西南大學;2008年

3 張紅;跨文化視角下看語言與文化的關(guān)系[D];上海外國語大學;2009年

4 崔靜;新疆高校少數(shù)民族雙語教學研究[D];新疆師范大學;2005年

5 沈丹;漢英幽默的跨文化研究[D];蘇州大學;2006年

6 林若銘;多元文化視野下美國雙語教育探析[D];東北師范大學;2006年

7 吳家珊;新加坡成人學生漢語口語習得情況分析[D];暨南大學;2006年

8 陳沛;論高年級留學生的經(jīng)濟學漢語課程教學[D];陜西師范大學;2012年

9 Marie（子涵）;法國大學生對中國文化的態(tài)度調(diào)查[D];山東大學;2013年

10 王曉;論口譯中的跨文化語用失誤[D];上海外國語大學;2009年

，

本文編號：946627