本文關(guān)鍵詞：文化因素互動教學(xué)模式探析

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【摘要】：隨著國外“漢語熱”的不斷升級,以及對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索和理論總結(jié)的日趨成熟,對外漢語教學(xué)也由最初簡單的語言教學(xué),逐漸發(fā)展為語言教學(xué)與文化教學(xué)并重。文化教學(xué)除了開設(shè)文化課程之外,針對語言教學(xué)中的文化因素教學(xué)也成為文化教學(xué)的一個重要組成部分,文化因素的教學(xué)研究目前已經(jīng)成為大量學(xué)者關(guān)注和研究的主題。本文以文化因素的教學(xué)方法為研究方向,通過對互動教學(xué)法在文化因素教學(xué)中的成功應(yīng)用,提出文化因素互動教學(xué)模式,以供對外漢語教學(xué)中文化因素教學(xué)過程中采納和應(yīng)用。 文化因素互動教學(xué)模式以馬克思哲學(xué)理論為基礎(chǔ),從心理認(rèn)知角度出發(fā),提倡以學(xué)生為教學(xué)主體,強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)和文化教學(xué)中的文化因素教學(xué)除了一般互動教學(xué)要求的師生互動、生生互動之外,還應(yīng)注重學(xué)生與教學(xué)材料的互動、文化因素之間的互動和師生思維習(xí)慣的碰撞互動。通過文獻(xiàn)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)歸納出主題探討式互動、思維碰撞式互動、辨析判斷式互動和案例分享式互動四種文化因素互動教學(xué)基本形式。 本文還針對文化因素互動教學(xué)的具體開展總結(jié)出六條基本教學(xué)原則：開放性原則、學(xué)生主體性原則、互動性原則、針對性原則、民主性原則和時代性原則。并結(jié)合個人對外漢語教學(xué)的實(shí)踐案例,對教學(xué)開展所應(yīng)具備的實(shí)施條件進(jìn)行了具體地分析探討。從而論證了文化因素互動教學(xué)模式在創(chuàng)新方面和教學(xué)方面的價值意義。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 文化因素 互動教學(xué) 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 一、研究的意義7-8
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-9
• 三、研究方法9-11
• 第一章 文化因素互動教學(xué)模式的基本定義11-16
• 1.1 什么是文化因素11-12
• 1.2 什么是互動教學(xué)法12-13
• 1.3 什么是文化因素互動教學(xué)模式13-16
• 1.3.1 文化因素互動教學(xué)模式產(chǎn)生的理論依據(jù)13-15
• 1.3.1.1 哲學(xué)理論依據(jù)13-14
• 1.3.1.2 心理學(xué)理論依據(jù)14
• 1.3.1.3 教育學(xué)理論依據(jù)14-15
• 1.3.2 文化因素互動教學(xué)模式的基本概念15-16
• 第二章 文化因素互動教學(xué)模式的教學(xué)方法16-28
• 2.1 文化因素互動教學(xué)模式的基本教學(xué)方式16-19
• 2.1.1 主題探討式互動16-17
• 2.1.2 思維碰撞式互動17-18
• 2.1.3 辨析判斷式互動18
• 2.1.4 案例分享式互動18-19
• 2.2 文化因素互動教學(xué)模式的教學(xué)原則19-22
• 2.2.1 開放性原則19-20
• 2.2.2 學(xué)生主體性原則20
• 2.2.3 互動性原則20-21
• 2.2.4 針對性原則21
• 2.2.5 民主性原則21-22
• 2.2.6 時代性原則22
• 2.3 文化因素互動教學(xué)模式的實(shí)施條件22-28
• 2.3.1 具備專業(yè)教學(xué)素質(zhì)的教師23-24
• 2.3.2 學(xué)生的主體性參與24
• 2.3.3 互動教學(xué)方法的使用24-25
• 2.3.4 不同文化的相互認(rèn)知25
• 2.3.5 語言媒介25-26
• 2.3.6 情感的投入與互動26
• 2.3.7 構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境26-28
• 第三章 文化因素互動教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用28-34
• 3.1 文化因素互動教學(xué)模式的課堂應(yīng)用28-31
• 3.1.1 在文化課教學(xué)中的應(yīng)用價值28-30
• 3.1.2 在語言課教學(xué)中的應(yīng)用價值30-31
• 3.2 文化因素互動教學(xué)模式的教學(xué)效果31-34
• 3.2.1 對外漢語教師素質(zhì)的提升31-32
• 3.2.2 對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變32
• 3.2.3 對教學(xué)效率的提升32
• 3.2.4 對外漢語教學(xué)模式的創(chuàng)新32-34
• 第四章 文化因素互動教學(xué)的實(shí)際案例34-39
• 4.1 教學(xué)教案設(shè)計34-35
• 4.2 教學(xué)分析35-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 在校期間研究成果42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳巖,姜蘋;試論對外漢語教學(xué)中文化因素的互動[J];黑龍江高教研究;2004年08期

2 蘇向麗;跨文化交際中多元互動的語言文化教學(xué)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報;2005年04期

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4 張占一 ,畢繼萬;如何理解和揭示對外漢語教學(xué)中的文化因素[J];語言教學(xué)與研究;1991年04期

5 趙賢州;關(guān)于文化導(dǎo)入的再思考[J];語言教學(xué)與研究;1992年03期

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本文編號：945432