本文關(guān)鍵詞：《漢語教程》文化詞匯研究

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【摘要】：在對外漢語教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)漢語的文化詞匯是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。漢語中的文化詞匯從各方面體現(xiàn)著中華民族的生活方式、傳統(tǒng)價(jià)值、道德觀念、價(jià)值觀念、哲學(xué)觀念、宗教信仰、風(fēng)俗民情等。因此，研究文化詞匯能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握和使用漢語。本文以《漢語教程》為研究對象，，以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》收錄的文化詞匯為基礎(chǔ)，探討該套教材在編入文化詞匯方面的得失，最后提出較有針對性的教材編寫建議。 全文共分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，介紹本論文的選題緣由、選題的目的和意義、研究的范圍和方法、以及國內(nèi)外文化詞匯的研究概況。第二部分是全文的第一章，主要是對《漢語教程》進(jìn)行介紹和說明，統(tǒng)計(jì)和分析文化詞匯。第三部分為第二章，從科學(xué)性、針對性、實(shí)用性三個(gè)方面來考察文化詞匯在教材中的編寫情況。第四部分為本文的第三章，以研究為依托，筆者提出文化詞匯在教材編寫中的建議。最后一個(gè)部分是小結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語 教材編寫 漢語教程 文化詞匯 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-14
• 一、 選題的緣由8
• 二、 選題的目的和意義8-9
• 三、 研究范圍和研究方法9
• 四、 文化詞匯研究概況9-14
• 第一章 《漢語教程》介紹及其文化詞匯統(tǒng)計(jì)分析14-28
• 第一節(jié) 《漢語教程》介紹及其文化詞匯統(tǒng)計(jì)14-23
• 一、 《漢語教程》簡介14
• 二、 《漢語教程》文化詞匯概述14-23
• 第二節(jié) 結(jié)果分析23-28
• 一、 《漢語教程》中文化詞匯的類型分析23-24
• 二、 《漢語教程》文化詞匯的復(fù)現(xiàn)率分析24-26
• 三、 文化詞匯所涉及的話題類型分布情況26-28
• 第二章 《漢語教程》文化詞匯編寫情況分析28-43
• 第一節(jié) 《漢語教程》文化詞匯的科學(xué)性分析29-35
• 一、 《漢語教程》文化詞匯的規(guī)范情況分析29-31
• 二、 《漢語教程》文化詞匯的注釋問題31-33
• 三、 《漢語教程》內(nèi)容的組織情況33-35
• 第二節(jié) 文化詞匯的針對性分析35-37
• 一、 針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)的文化詞匯編寫情況分析35-36
• 二、 針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的的文化詞匯編寫情況分析36-37
• 第三節(jié) 文化詞匯的實(shí)用性分析37-41
• 一、 《漢語教程》文化詞匯內(nèi)容的實(shí)用性分析37-39
• 二、 《漢語教程》語料來源的實(shí)用性分析39-40
• 三、 《漢語教程》的工具性分析40-41
• 小結(jié)41-43
• 第三章 《漢語教程》文化詞匯編寫建議43-49
• 第一節(jié) 關(guān)于文化詞匯收錄的建議43-45
• 一、 要以文化內(nèi)容為綱，對文化詞匯進(jìn)行定性43-44
• 二、 將文化詞匯作為單獨(dú)的語言點(diǎn)來進(jìn)行定位44
• 三、 以《詞匯大綱》為標(biāo)準(zhǔn)對文化詞匯進(jìn)行定量44-45
• 第二節(jié) 關(guān)于文化詞匯編排的建議45-46
• 一、 文化詞匯編排應(yīng)循序漸進(jìn)45-46
• 二、 文化詞匯的內(nèi)容選擇要平衡46
• 第三節(jié) 關(guān)于文化詞匯注釋的建議46-49
• 一、 注音和注釋表述的準(zhǔn)確性46-47
• 二、 文化詞匯在內(nèi)容上的拓展問題47-49
• 結(jié)語49-50
• 附錄150-53
• 附錄253-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 后記58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：935577