本文關鍵詞：語言學習者個體差異研究的新階段

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【摘要】：本文對語言學習者個體差異研究進行了全面的回顧與總結,并把該領域研究的發(fā)展分為單變量研究、多變量研究和綜合性研究三種類型。單變量研究的線性假設誤區(qū)導致了眾多研究結果的不統(tǒng)一,多變量研究雖然克服線性假設的局限,但是忽視了個體差異的整體性和動態(tài)性。綜合性研究以動態(tài)系統(tǒng)理論為指導,有效彌補了前兩個階段研究的不足,標志著語言學習者個體差異研究進入了一個新的階段。在全面評價前兩個研究類型的基礎上,本文重點對綜合性研究的特點以及我國今后該領域研究的方向進行了討論。
【作者單位】： 清華大學;中國勞動關系學院;
【關鍵詞】： 語言學習者 個體差異 動態(tài)系統(tǒng)理論 研究類型
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“動態(tài)系統(tǒng)理論視角下的英語學習者個體差異研究”(12YJA740009)階段性成果
【分類號】：H0-4
【正文快照】： 1引言個體差異是指語言學習者個體所具有的區(qū)別于他人的穩(wěn)定性特征(Drnyei,2005),包括語言學能、學習動機、學習策略、認知方式、性格和學習觀念等。從上個世紀70年代開始,學習者個體差異的研究受到了廣泛的關注,并逐步發(fā)展成為二語習得和外語學習研究中的重要課題�？v觀國內(nèi)

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本文編號：930591