本文關鍵詞：泰留學生漢語雙音節(jié)輕聲分辨度感知研究

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【摘要】：語音教學在對外漢語教學中舉足輕重。因為這關系到整個對外漢語教學的發(fā)展和漢語國際推廣的進度。輕聲作為普通話中的一個不能忽視的現(xiàn)象，在語言功能上，幾乎和四聲差不多，很多也能根據(jù)輕重音的位置不同而區(qū)別意義。并且輕聲在現(xiàn)代漢語中的出現(xiàn)率很高（13.9%），與陰平(17.3%)、陽平(19.8%)和上聲(17.5%)相差無幾。(毛世禎、葉軍2002:75)。米青（1986）統(tǒng)計的《現(xiàn)代漢語詞典》（第2版，商務印書館出版）收詞約56000條，其中帶輕聲音節(jié)的條目（不算標注方的條目）2561條，占總條目的4.6%。 本文就泰國留學生關于輕聲的習得過程中所遇到的困難，進行語音——聽感方面的研究。實驗中我們采用的刺激是我們利用PSOLA算法對非輕聲詞進行音高和時長做規(guī)律性改變之后合成出來的。之后我們利用E-Prime編寫實驗程序，我們把合成的刺激和原讀刺激都編寫進程序中。然后對泰國留學生進行實驗。研究中我們發(fā)現(xiàn)泰國留學生在對漢語普通話輕聲的感知中存在范疇感知的現(xiàn)象。范疇感知的邊界分別處在時長縮短50%和交互作用-30+50%之處，并且，在進一步考察影響留學生對刺激做出判斷的三類因素中，我們發(fā)現(xiàn)，音高、時長、以及音高時長交互變化等因素都對留學生的感知起到了一定的作用，其中，時長變化，音高時長交互變化的影響力比音高變化的影響力要大。 我們根據(jù)本次實驗的結果，，提出了針對性的教學意見，建議在新式教學中利用語音可視化軟件Praat來對泰留學生進行輕聲教學，以便在輕聲教學中讓留學生更快更方便的掌握普通話的輕聲。
【關鍵詞】：對外漢語 泰國留學生 漢語輕聲 感知實驗 輕聲教學
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 選題意義8
• 1.2 前人研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3 留學生習得輕聲的困難10-12
• 第二章 實驗介紹12-20
• 2.1 實驗軟件12-13
• 2.2 實驗理論13-14
• 2.3 實驗刺激14-17
• 2.3.1 輕聲范圍的確定14-15
• 2.3.2 實驗材料15-16
• 2.3.3 刺激的合成16-17
• 2.4 實驗對象17
• 2.5 實驗目的17
• 2.6 實驗過程17-20
• 第三章 實驗結果分析20-36
• 3.1 實驗結果統(tǒng)計20
• 3.2 實驗結果分組數(shù)據(jù)對比分析20-25
• 3.3 實驗結果分組數(shù)據(jù)具體分析25-34
• 3.3.1 泰國留學生數(shù)據(jù)的判斷率分析25-26
• 3.3.2 泰國留學生的反應時長分析26-28
• 3.3.3 每類刺激的判斷率分析28-30
• 3.3.4 每類刺激的反應時長分析30-32
• 3.3.5 反應時長和判斷率的關系分析32-34
• 3.4 實驗總結34-36
• 第四章 實驗結果對教學的指導36-40
• 4.1 傳統(tǒng)教學中輕聲教學36-37
• 4.2 傳統(tǒng)教學中輕聲教學的不足37
• 4.3 新式教學37-38
• 4.4 實驗結果在新式教學中的應用38-40
• 第五章 結語40-42
• 參考文獻42-46
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文46-48
• 致謝48-49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：897333