本文關鍵詞：基于文化產業(yè)發(fā)展背景下的漢語國際推廣市場化途徑探究

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【摘要】：漢語國際推廣事業(yè)從根本上來說并不能算作一種純粹的教育事業(yè)，因為從語言本身的屬性來看，語言是一種產品，而特別在漢語國際推廣事業(yè)當中時，它的產品屬性就體現(xiàn)的更加明顯，因此我們的漢語國際推廣事業(yè)只有以產業(yè)化、市場化的手段和方式來運作，才有可持續(xù)發(fā)展的前途。近年來“漢語熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是中國社會經(jīng)濟發(fā)展的直接結果，而不僅是政府部門強力推動的結果，對于這一點我們需要有清醒認識。當今的各國對于漢語的重視從理論上來說是一種市場經(jīng)濟現(xiàn)象，因此我們也必須用市場經(jīng)濟的眼光來對待對外漢語教學工作�；谝陨系倪@些基本規(guī)律，如果我們要在世界范圍內尋求推廣漢語的支撐點，從目前漢語風靡全球的內在動因來看，只要中國經(jīng)濟能夠持續(xù)的發(fā)展,而市場的空間不斷釋放,漢語在全球推廣中的持續(xù)升溫便不可避免。而這種全球化推廣的實現(xiàn)，一方面將為中國經(jīng)濟的發(fā)展打開新興的市場，另一方面來說對于提高從業(yè)者的待遇以及對于促進這種推廣的廣泛性、持續(xù)性、深入性方面具有顯著的意義。 根據(jù)孔子學院網(wǎng)站上的公開資料顯示，截至2013年年底，，全球已建立440所孔子學院和646個孔子課堂，分布在120個國家(地區(qū))�？鬃訉W院設在115國(地區(qū))共440所，其中，亞洲32國(地區(qū))93所，非洲27國37所，歐洲37國149所，美洲16國144所，大洋洲3國17所�？鬃诱n堂設在48國共646個(科摩羅、緬甸、馬里、突尼斯、塞舌爾只有課堂，沒有學院)，其中，亞洲13國50個，非洲8國10個，歐洲18國153個，美洲6國384個，大洋洲2國49個。與此同時，全球各地的孔子學院也在不斷地進行市場化拓展創(chuàng)新，并已經(jīng)取得了階段性的成果。其他的一些機構如在世界各國的漢語教學學會、漢語教師協(xié)會、中文教學學會等學術組織和團體,在各自國度的漢語教學中發(fā)揮著不同的作用。漢語教學界最為知名的學術組織——世界漢語教學學會，已經(jīng)召開了11屆大會，會員已經(jīng)發(fā)展到1000多人,其中40%為外籍會員,遍及42個國家和地區(qū)。另外一些致力于中外校際間交流的漢語學習的項目也舉辦的非常成功，其中最為知名的包括：美國普林斯頓大學——北京師范大學項目（PIB）、哈佛大學——北京語言大學項目（簡稱：哈佛書院）、美國哥倫比亞大學——中央民族大學項目（CIB）、 美國密西西比大學——中央民族大學項目(MIB）、美國CET漢語學術項目（簡稱CET）等,這些機構組織和項目在漢語國際推廣市場化過程中都發(fā)揮了非常重要的作用。 本文以文化產業(yè)發(fā)展的思維角度切入漢語國際推廣事業(yè)整體的未來發(fā)展方向，秉持著以語言促文化傳播進而帶動文化消費的路徑，引入互聯(lián)網(wǎng)時代的戰(zhàn)略思維，強調以產業(yè)化的方式推動如今的漢語國際教育事業(yè)的整體發(fā)展，探索除政府投入之外的，依據(jù)現(xiàn)有的各項資源，通過優(yōu)化配置堅持結構性路徑改革的方法來實現(xiàn)創(chuàng)新釋放自身活力，以此助推中國文化產業(yè)大發(fā)展，尋找并拓展中華文化在世界上的發(fā)展空間，確保我中華文明基業(yè)長青。
【關鍵詞】：漢語國際教育 市場化路線 孔子學院 文化產業(yè) 結構性改革產業(yè)化思維
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 引言12-16
• 研究背景及意義12
• 文獻綜述12-16
• 一、 目前漢語國際推廣事業(yè)所面臨的整體現(xiàn)狀16-21
• （一） 國內學科建設及人才培養(yǎng)所面臨的問題16-18
• 1．國內對外漢語專業(yè)學科建設情況17-18
• 2．對外漢語畢業(yè)生就業(yè)去向調查18
• （二） 國外孔子學院及對外漢語教學機構的整體現(xiàn)狀及存在的問題18-21
• 1．孔子學院等國外漢語教學機構發(fā)展現(xiàn)狀18-19
• 2．漢語國際推廣的國家宣傳策略19
• 3．孔子學院在國外的教學和運營當中出現(xiàn)的問題19-21
• 二、 漢語國際推廣的市場化與產業(yè)化潛力分析21-27
• （一） 漢語國際推廣事業(yè)和產業(yè)相融合的傳播背景21
• （二） 文化產業(yè)的內涵和延伸領域21-23
• （三） 以 SWOT 分析法解析目前的漢語國際推廣事業(yè)23-25
• （四） 如何優(yōu)化管理及整合現(xiàn)有的資源25-27
• 三、 以產業(yè)化創(chuàng)新思維推動漢語國際教育事業(yè)發(fā)展27-31
• （一） 發(fā)揮國家及民間機構的智慧和力量助力對外漢語教學27-28
• （二） 對于未來漢語國際教育事業(yè)發(fā)展的前瞻與構想28-29
• （三） 新思維發(fā)展模式下的漢語國際推廣事業(yè)29-31
• 四、 現(xiàn)有階段文化產業(yè)發(fā)展中的案例借鑒31-33
• （一） 與世界主要語言推廣機構的比較31
• （二） 國內先進語言培訓機構的案例31-32
• （三） 國內文化產業(yè)企業(yè)發(fā)展先進模式借鑒32-33
• 五、 漢語推廣的新模式與路徑創(chuàng)新33-39
• （一） 內容路徑創(chuàng)新——文化內容形式33-34
• （二） 戰(zhàn)略性思維引入——思想意識創(chuàng)新34-35
• （三） 改善傳統(tǒng)的師資培養(yǎng)模式——人才培養(yǎng)創(chuàng)新35-36
• （四） 數(shù)字化軟硬件設施以及移動孔子學院學習平臺——平臺路徑創(chuàng)新36
• （五） 開發(fā)孔子學院品牌——持續(xù)化發(fā)展模式創(chuàng)新36-39
• 六、 對我國文化產業(yè)發(fā)展所具有的借鑒意義39-44
• （一） 深化文化體制改革，進一步解放和發(fā)展文化生產力39-40
• （二） 實施文化產業(yè)市場化集約化發(fā)展40-41
• （三） 打造全新的文化產業(yè)人才培養(yǎng)模式41-42
• （四） 運用高科技提升文化產品的科技含量42-43
• （五） 打造文化產業(yè)品牌化發(fā)展戰(zhàn)略43-44
• 結論44-45
• 參考文獻45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 寧繼鳴;謝志平;王海蘭;;交易成本視角下的漢語國際推廣對我國經(jīng)濟貿易的意義[J];山東社會科學;2008年05期

本文編號：882706