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厄瓜多爾克維多市漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

發(fā)布時(shí)間:2017-09-17 20:39

  本文關(guān)鍵詞:厄瓜多爾克維多市漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查


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【摘要】:本文以厄瓜多爾洛斯里奧斯省克維多市(Quevedo, Los Ríos, Ecuador)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象,運(yùn)用采訪法、問卷調(diào)查法、觀察法等,全面介紹該市的漢語教學(xué)現(xiàn)狀。本論文共分為五章: 第一章緒論;主要介紹該論文的選題緣由、研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)、研究方法及國別化的漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀。厄瓜多爾漢語教學(xué)開展較晚,有關(guān)該國漢語教學(xué)的資料甚少,本文主要對(duì)該國克維多市的漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。 第二章厄瓜多爾漢語教學(xué)情況簡(jiǎn)介;該章主要介紹厄瓜多爾漢語教學(xué)的整體情況,圍繞基多和瓜亞基爾兩大城市展開。以基多為中心,分別介紹了基多孔子學(xué)院、龜島孔院分院和思源中國語學(xué)校的漢語教學(xué)現(xiàn)狀;以瓜亞基爾為中心,則介紹了瓜亞基爾孔子學(xué)院分院、瓜亞基爾大學(xué)、振華中學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀。最后,對(duì)該章進(jìn)行小結(jié)。 第三章克維多市漢語教學(xué)情況調(diào)查;首先介紹了克市不同學(xué)校的漢語教學(xué)情況,然后以阿普東·卡爾德隆私立學(xué)校(UEPAC)和克維多國立科技大學(xué)(UTEQ)兩所學(xué)校的漢語教學(xué)情況為研究對(duì)象,主要采用問卷調(diào)查法,從課程設(shè)置、漢語教師與學(xué)生情況、所用教材、漢語學(xué)習(xí)評(píng)估四個(gè)方面對(duì)兩校漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)闡述和分析,最后對(duì)克市漢語教學(xué)總體特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 第四章總結(jié)與展望;首先,,指出克市漢語教學(xué)存在的主要問題;然后,提出解決問題和改善克市漢語教學(xué)質(zhì)量的建議;最后,對(duì)未來克市漢語教學(xué)的前景進(jìn)行展望。 第五章結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】:克維多市 漢語教學(xué) UEPAC UTEQ
【學(xué)位授予單位】:上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 致謝4-5
  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 第一章 緒論9-16
  • 1.1 研究背景及研究意義9-11
  • 1.1.1 研究背景9-10
  • 1.1.2 研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)10-11
  • 1.2 研究方法11-12
  • 1.3 研究現(xiàn)狀12-16
  • 第二章 厄瓜多爾漢語教學(xué)情況簡(jiǎn)介16-24
  • 2.1 厄瓜多爾漢語教學(xué)整體情況16-22
  • 2.1.1 基多及龜島漢語教學(xué)情況17-21
  • 2.1.2 瓜亞基爾漢語教學(xué)情況21-22
  • 2.2 本章小結(jié)22-24
  • 第三章 克維多市漢語教學(xué)情況調(diào)查24-41
  • 3.1 克維多市漢語教學(xué)情況簡(jiǎn)介24-26
  • 3.2 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與分析26-28
  • 3.2.1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)26-27
  • 3.2.2 問卷調(diào)查結(jié)果與分析27-28
  • 3.3 阿普東·卡爾德隆私立學(xué)校(UEPAC)漢語教學(xué)情況28-32
  • 3.3.1 UEPAC 漢語課程設(shè)置29-30
  • 3.3.2 UEPAC 漢語教師及學(xué)生情況30-31
  • 3.3.3 UEPAC 漢語課堂所用教材31-32
  • 3.3.4 UEPAC 漢語課學(xué)習(xí)成果32
  • 3.4 克維多國立科技大學(xué)(UTEQ)漢語教學(xué)調(diào)查32-39
  • 3.4.1 UTEQ 漢語課程設(shè)置33-35
  • 3.4.2 UTEQ 漢語教師及學(xué)生情況35-37
  • 3.4.3 UTEQ 漢語課堂所用教材37
  • 3.4.4 UTEQ 漢語課學(xué)習(xí)評(píng)估37-39
  • 3.5 克維多市漢語教學(xué)總體特點(diǎn)39-41
  • 第四章 總結(jié)與展望41-47
  • 4.1 克維多市漢語教學(xué)存在的主要問題41-42
  • 4.2 解決問題和改善漢語教學(xué)的建議42-45
  • 4.3 克維多市漢語教學(xué)展望45-47
  • 結(jié)語47-49
  • 參考文獻(xiàn)49-51
  • 附錄51-54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高燕;;全球化時(shí)代漢語傳播的意義及其途徑[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

2 郭力;;略談海外“漢語熱”及其原因[J];比較教育研究;2006年12期

3 賽力克·穆斯塔帕;巴合提江·孜牙達(dá);;哈薩克斯坦高校漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J];昌吉學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

4 邵長(zhǎng)超;;印尼棉蘭地區(qū)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J];東南亞研究;2012年02期

5 吳門吉;;漢語作為第二語言的教學(xué)與習(xí)得研究[J];國際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);2008年04期

6 張淑賢;;第6屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)概述[J];國際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);2000年02期

7 楊梅;;漢語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性與途徑[J];和田師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年05期

8 崔建新;;從加拿大漢語教學(xué)現(xiàn)狀看海外漢語教學(xué)[J];漢語學(xué)習(xí);2005年06期

9 張立榮;;漢語教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生母語的修養(yǎng)[J];喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào);1991年02期

10 刁世蘭;;對(duì)外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年08期



本文編號(hào):871217

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