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對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)中“是……的”句的偏誤分析及教學(xué)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-16 18:41

  本文關(guān)鍵詞:對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)中“是……的”句的偏誤分析及教學(xué)研究


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【摘要】:“是……的”句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中一個(gè)重要而特殊的句式,同時(shí)也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“對(duì)英”是指本文主要針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究。本文在已有的研究資料基礎(chǔ)上,把“是……的”句分為了句式(I)和句式(II),一方面從“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)"中提取語(yǔ)料,,一方面通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷收集語(yǔ)料,詳細(xì)分析了母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的習(xí)得偏誤,并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。 本文共分五部分: 第一部分是緒論,主要論述了選題依據(jù)、選題意義、語(yǔ)料來(lái)源、研究方法、理論依據(jù)和研究綜述等。 第二部分是關(guān)于母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)“是……的”句式的掌握情況,對(duì)句子偏誤進(jìn)行分類與分析。基于語(yǔ)料庫(kù)分析的同時(shí),利用調(diào)查問(wèn)卷的方式,比較中美兩國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握“是……的”句式所存在的差異。 第三部分是對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得“是……的”句時(shí)出現(xiàn)偏誤原因的分析和探討。 第四部分是有關(guān)對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)中“是……的”句的相關(guān)教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法及其在教材中的安排。 第五部分是結(jié)語(yǔ),總結(jié)全文并指出不足。
【關(guān)鍵詞】:對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué) “是……的”句 偏誤分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】:蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 緒論8-16
  • 第一章 基于語(yǔ)料庫(kù)和調(diào)查問(wèn)卷的“是……的”句偏誤分析16-38
  • 第一節(jié) “是……的”句的句式分析16-19
  • 一、“是……的”句的焦點(diǎn)表達(dá)手段16-17
  • 二、“是……的”句的語(yǔ)用類型17-19
  • 第二節(jié) 基于語(yǔ)料庫(kù)的母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者“是……的”句偏誤類型19-31
  • 一、偏誤類型19-29
  • 二、小結(jié)29-31
  • 第三節(jié) 基于調(diào)查問(wèn)卷的母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者“是......的”句使用情況31-38
  • 一、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的目的31
  • 二、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及結(jié)果分析31-37
  • 三、小結(jié)37-38
  • 第二章 “是……的”句習(xí)得偏誤的原因分析38-46
  • 第一節(jié) 語(yǔ)際遷移的影響38-42
  • 一、“It is/was(be)...that/who”的句式分析38-39
  • 二、“是……的”句式與“It is/was(be)...that/who”句式的對(duì)比分析39-42
  • 第二節(jié) 交際策略和語(yǔ)言環(huán)境的影響42-43
  • 第三節(jié) 教材與教師的誤導(dǎo)43-46
  • 第三章 對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)中“是……的”句的教學(xué)策略46-53
  • 第一節(jié) “是……的”句的教學(xué)建議46-48
  • 一、加強(qiáng)漢語(yǔ)的本體研究46
  • 二、加強(qiáng)漢英相關(guān)句式的比較研究46-47
  • 三、加強(qiáng)句式變換的訓(xùn)練47
  • 四、加強(qiáng)語(yǔ)境教學(xué)47-48
  • 第二節(jié) “是……的”句的教材安排48-49
  • 一、教學(xué)內(nèi)容48
  • 二、課后練習(xí)48-49
  • 第三節(jié) “是......的”句的教學(xué)設(shè)計(jì)49-53
  • 一、“是……的”句式(I)的教學(xué)設(shè)計(jì)49-51
  • 二、“是……的”句式(II)的教學(xué)設(shè)計(jì)51-52
  • 三、小結(jié)52-53
  • 結(jié)語(yǔ)53-55
  • 參考文獻(xiàn)55-57
  • 附錄57-63
  • 致謝63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 袁毓林;句子的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)及其對(duì)語(yǔ)義解釋的影響[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2003年04期

2 韓梅;“是……的”句的句法語(yǔ)義分析[J];東疆學(xué)刊;2005年02期

3 孟建安;“是……的”格式中“的”隱現(xiàn)情況考察[J];華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

4 田泉;“是”、“的”合用及單用非句法功能初探[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1996年05期

5 盧福波;“了”與“的”的語(yǔ)用差異及其教學(xué)策略[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

6 史冠新;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的句式教學(xué)研究[J];山東社會(huì)科學(xué);2006年04期

7 牛秀蘭;;關(guān)于“是…的”結(jié)構(gòu)句的賓語(yǔ)位置問(wèn)題[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1991年03期

8 張寶林;;“是……的”句的歧義現(xiàn)象分析[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1994年01期

9 施家煒;;外國(guó)留學(xué)生22類現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的習(xí)得順序研究[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1998年04期

10 許培新;“是……的”結(jié)構(gòu)句的句法、語(yǔ)義分析[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期



本文編號(hào):864790

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