本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)“都”和西語(yǔ)“todo”的分布差異對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者“都”的習(xí)得的影響

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【摘要】：西語(yǔ)的"todo"表示漢語(yǔ)"都"的意思。"都"和"todo"是兩個(gè)語(yǔ)義相近,但在漢西兩種語(yǔ)言中分布有別的詞。用"self-paced reading"實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)測(cè)試以西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)的墨西哥漢語(yǔ)習(xí)得者識(shí)別以漢西兩種語(yǔ)序構(gòu)成的包含"都"的句法結(jié)構(gòu)的正確反映時(shí)間,發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)習(xí)得者對(duì)以漢語(yǔ)語(yǔ)序(語(yǔ)序一)分布的"都"和位于"都"之后的"述語(yǔ)"的正確識(shí)別反應(yīng)時(shí)間顯著性地快于以西語(yǔ)語(yǔ)序(語(yǔ)序二)分布的"都"和該句法結(jié)構(gòu)中的"述語(yǔ)"的反應(yīng)時(shí)間,這說(shuō)明母語(yǔ)的遷移是在句法語(yǔ)義不同的層面上起作用的。也說(shuō)明墨西哥漢語(yǔ)習(xí)得者在理解漢語(yǔ)的句法語(yǔ)義的過(guò)程中,句法先于語(yǔ)義。由此可知,目前的一些學(xué)習(xí)理論有待完善。
【作者單位】： 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 識(shí)別 都 todo 母語(yǔ)遷移 權(quán)重
【基金】：北京市教委“人才強(qiáng)教深化計(jì)劃——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”(PXM2010_014221_101037)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言一般認(rèn)為,在習(xí)得一門外語(yǔ)時(shí),第二語(yǔ)言習(xí)得(學(xué)習(xí))者的母語(yǔ)會(huì)影響目標(biāo)語(yǔ)習(xí)得的進(jìn)程和習(xí)得的結(jié)果。當(dāng)母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)某一語(yǔ)言項(xiàng)目的語(yǔ)法語(yǔ)義特征相似時(shí)會(huì)促進(jìn)習(xí)得者更快地習(xí)得目標(biāo)語(yǔ),像英語(yǔ)和漢語(yǔ)在陳述句語(yǔ)序上的相似性就會(huì)促使以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的習(xí)得者更快更好地掌握英語(yǔ)陳

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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7 王穗蘋;陳p苤，

本文編號(hào)：860962