本文關鍵詞：方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”用法分析及漢英對比研究

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【摘要】：由于英語和漢語在空間概念上的差別,在學習漢語方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”時,英語為母語的留學生容易受母語影響產(chǎn)生負遷移。本文嘗試在空間概念的基礎上用新的語義分類方法對方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”重新進行語義分類,幫助學生理解,并且與英語進行對比,找出方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”在英語中的對應形式,并進行分析解釋,然后在漢英對比結(jié)論的基礎上探索更好的方位結(jié)構(gòu)的教學方法。本文首先從漢語本體的角度對方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”進行了語義分析,與已有文獻對方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”的語義分類不同的是,本文從空間概念的角度分類,爭取做到分類可理解、好記憶。然后,本文在語料搜索的基礎上,對方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”的英語對應形式進行了分析解釋。最后,本文根據(jù)語言本體分析結(jié)果和漢英對比結(jié)果,對方位結(jié)構(gòu)的教學提出了一些建議。本文認為：第一,以空間概念為立足點進行的語義分類是建立在可理解的基礎之上的,可以減少學生的記憶負擔。第二,學生容易混用“里”和“上”主要是兩種語言空間概念的不同反映在某些具體事物上造成的,有時也因為漢語中某些事物與“里”“上”結(jié)合后,同時具有具體意義和引申出的抽象意義,學生容易混淆。第三,雖然“X里”和“in X”,“X上”和“on X”的對應率較高,但是其他的對應形式我們也經(jīng)常會用到,不能忽視。第四,介詞框架的教學,有助于幫助學生形成使用習慣,有效地解決漏用方位詞的問題。要注意漢語處所、機構(gòu)名詞的特殊性,可以有效地避免學生泛化規(guī)則,解決方位詞泛化的問題。
【關鍵詞】：方位結(jié)構(gòu) “X里” “X上” 漢英對比
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H313;H136
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一章 緒論6-12
• 1.1 選題緣起和意義6-7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.1 本體研究現(xiàn)狀7-9
• 1.2.2 英漢對比研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究目標10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 第二章 方位結(jié)構(gòu)“X里”和“X上”的語義分析12-20
• 2.1 語義分類原則12-13
• 2.2 方位結(jié)構(gòu)“X里”的語義分析13-16
• 2.2.1 表示空間13-16
• 2.2.2 表示范圍16
• 2.2.3 表示時間16
• 2.3 方位結(jié)構(gòu)“X上”的語義分析16-18
• 2.3.1 表示空間17-18
• 2.3.2 表示方面18
• 2.4 “X里”和“X上”的語義對比分析18-20
• 第三章 “X里”和“X上”與其對應英語形式的比較20-33
• 3.1. 漢語方位詞和英語介詞的復雜關系20-21
• 3.2 “方位結(jié)構(gòu)“X里”和英語對應形式的比較21-26
• 3.2.1 “X里”對應于“in X”21-23
• 3.2.2 “X里”對應于“on X”23
• 3.2.3 “X里”對應于其他英語形式23-26
• 3.3 方位結(jié)構(gòu)“X上”和英語對應形式的比較26-32
• 3.3.1 “X上”對應于“on X”26-28
• 3.3.2 “X上”對應于“in X”28-29
• 3.3.3 “X上”對應于其他英語形式29-32
• 3.4 小結(jié)32-33
• 第四章 “X里”和“X上”教學建議33-37
• 4.1 直接應用漢英對比成果33-34
• 4.2 重視介詞框架的教學34-36
• 4.2.1 “在+X+里/上”34
• 4.2.2 “到+X+里/上”34-35
• 4.2.3 “從+X+里/上”35
• 4.2.4 特殊框架“去+X+里/上”35-36
• 4.2.5 介詞框架“介詞+X+里/上”的使用注意點36
• 4.3 X為機構(gòu)名詞時的使用方法36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-40
• 后記40-42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋鵬;;“在X上”與“在X里”對比分析與對外漢語教學[J];佳木斯教育學院學報;2011年03期

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本文編號：847676