發(fā)布時間：2017-09-13 10:22

  本文關鍵詞：土耳其學生習得“把”字句的偏誤調查分析

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【摘要】：目前漢語已經(jīng)成為世界性的語言,在土耳其乃至全世界都掀起了學習漢語的熱潮。土耳其從幼兒園到大學都開設了漢語課程。 現(xiàn)代漢語“把”字句作為一種常用的句式,成為土耳其學生學習漢語過程中的重點與難點。因此,土耳其學生在運用“把”字句進行交際的時候,常常出現(xiàn)各種各樣的偏誤。 本人根據(jù)“把”字句常見的幾種偏誤類型,制做了《關于把字句的調查問卷》,根據(jù)調查問卷的結果,對土耳其學生學習“把”字句產(chǎn)生的偏誤進行分析,試圖探索出最常見的偏誤類型以及偏誤產(chǎn)生的原因。 全文共七章。第一章緒論,介紹本文的研究動機、研究方法、研究目的及意義；第二章介紹現(xiàn)代漢語中“把”字句的使用特點；第三章漢語與土耳其語中的“把”字句比較,通過介紹土耳其語中相應的“把”字句的表達方式,指出土耳其語和漢語在表達“把”字句的意義上有何異同；第四章是土耳其學生使用“把”字句的偏誤情況調查,第五章對“把”字句的調查問卷進行分析；第六章是針對土耳其學生漢語“把”字句教學建議；第七章總結。
【關鍵詞】：現(xiàn)代漢語 “把”字句 偏誤 土耳其學生
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 土耳其學生習得“把”字句的偏誤研究綜述7-9
• 1.1.1 “把”字句研究的文獻綜述7-8
• 1.1.2 “把”字句偏誤分析研究8-9
• 1.2 研究動機與目的9-10
• 1.3 研究方法10-11
• 第二章 現(xiàn)代漢語中“把”字句的特點11-21
• 2.1 “把”字句的定義11
• 2.2 “把”字句的結構11-18
• 2.2.1 “把”字句的賓語12
• 2.2.2 “把”字句的謂語12-14
• 2.2.3 “把”字句的補語14-18
• 2.3 何時使用“把”字句18-21
• 2.3.1 從表達功能方面來看18
• 2.3.2 從句子結構來看18-21
• 第三章 漢語“把”字句與土耳其語“賓格+詞綴”的比較21-24
• 3.1 漢語與土耳其語的基本特征21-22
• 3.2 漢語中的“把”字句在土耳其語中的表達方式22
• 3.3 漢語中的“把”字句與土耳其語相似點22-24
• 第四章 土耳其學生使用“把”字句的偏誤情況調查24-25
• 4.1 調查問卷介紹24
• 4.2 調查對象24
• 4.3 調查內容24
• 4.4 結果統(tǒng)計(見下表)24-25
• 第五章 關于“把”字句調查問卷的分析25-29
• 5.1 使用時的偏誤25-26
• 5.1.1 濫用25
• 5.1.2 回避25-26
• 5.2 結構偏誤26-29
• 5.2.1 “把”字句中的能愿動詞、否定副詞與時間詞26
• 5.2.2 “把”字句中可能補語26-27
• 5.2.3 “把”字句中的助動詞27
• 5.2.4 “把”字句中的助詞“過”27
• 5.2.5 主+把+賓+動+趨向補語27-28
• 5.2.6 主+把+賓+動+結果補語28-29
• 第六章 針對土耳其學生漢語“把”字句教學建議29-32
• 第七章 總結32-33
• 參考文獻33-36
• 附錄36-39

【參考文獻】

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本文編號：843149