本文關鍵詞：新加坡華族兒童華語交際意愿影響因素研究

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【摘要】：本文對新加坡華族兒童課堂內和課堂外的華語交際意愿進行了調查,分析了家庭語言背景、性別及交際情境對兒童華語交際意愿的影響。研究采用2(交際情境)×2(性別)×3(家庭語言背景)的混合設計,通過問卷調查了學習華語的389名小學一年級學生。調查結果顯示,學生課堂內的華語交際意愿高于課堂外的華語交際意愿;來自華語家庭和華英雙語家庭的學生華語交際意愿高于來自英語家庭的學生,而前兩者之間的差異則并不顯著。此外,學生華語交際意愿的總體性別差異并不顯著,不過,性別和家庭語言背景對華語交際意愿的影響在不同的交際情境下存在顯著差異。
【作者單位】： 南洋理工大學教育學院教育學研究所;密歇根州立大學教育學院;
【關鍵詞】： 交際意愿 家庭語言背景 華語 新加坡
【基金】：南洋理工大學教育學院教育學院研究所研究項目“新加坡小學華文單元模式課程實施效績的綜合評估”(OER52/08 ZSH)
【分類號】：H193
【正文快照】： 1.新加坡小學華語教育新加坡的雙語政策始于獨立建國的1965年,英語被確立為族際通用語。母語為體、英語為用,英語在教育、科技和貿易等領域占有重要地位的同時,官方所確立的馬來語、淡米爾語和華語三大母語的重要地位也得到了充分的體現(xiàn)。自1987年起,英語成為教學媒介語,要求

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