本文關(guān)鍵詞：關(guān)于對外漢語寫作教學(xué)的反思

  更多相關(guān)文章： 對外漢語教學(xué) 漢語寫作 漢語結(jié)構(gòu)特征 意合

【摘要】：文章從三個方面對對外漢語寫作教學(xué)進行了反思:定位、教學(xué)理論和教學(xué)重點,指出其二語教學(xué)性質(zhì)得到充分認(rèn)識,但寫作本身的復(fù)雜性和漢語作為第一語言寫作的共性被忽視了;在教學(xué)理論上,借鑒國外的二語教學(xué)理論多,對漢語第一語言寫作的理論研究不足;教學(xué)重點則以英語的篇章法為法則,對漢語本體書面語的結(jié)構(gòu)特點認(rèn)識不夠。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對外漢語教學(xué) 漢語寫作 漢語結(jié)構(gòu)特征 意合
【分類號】：H195
【正文快照】： 漢語作為第二語言的寫作教學(xué),一直是對外漢語教學(xué)界公認(rèn)的難點。雖自20世紀(jì)90年代以來關(guān)于寫作教學(xué)的研究日多,但相比其他語言技能教學(xué)的研究,不僅數(shù)量少,而且缺乏實質(zhì)性的進展。究其原因,恐怕在對外漢語寫作教學(xué)的定位、教學(xué)理論,以及對漢語作為寫作本體的認(rèn)識等方面還有很

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本文編號：815877