本文關(guān)鍵詞：金邊市潮州會(huì)館端華分校華文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查研究 現(xiàn)狀反思 改善建議

【摘要】：近年來漢語熱潮席卷全球,柬埔寨的華文教育事業(yè)有了新的面貌。近十年來,柬埔寨政府支持和關(guān)心華校的發(fā)展,并給予寬松的政策,柬華理事總會(huì)也努力推廣和改進(jìn)華文教育,華語在柬埔寨的實(shí)用價(jià)值越來越顯著,華文教育相應(yīng)地越來越受到社會(huì)各界各階層人士的普遍重視,華文教育在柬埔寨得以飛速發(fā)展。同時(shí),由于柬埔寨的歷史環(huán)境、當(dāng)前的教育體制等原因,華文教育的推廣也存在著一定的問題。作者有幸成為漢辦派遣的赴柬埔寨志愿者,有機(jī)會(huì)在柬埔寨任教一年,希望通過自己的實(shí)際調(diào)研,發(fā)現(xiàn)華文教育中存在的問題并提出對(duì)策。 金邊市潮州會(huì)館端華分校是柬埔寨最大的華校,是當(dāng)?shù)厝A文教育的一個(gè)代表性學(xué)校。在端華分校實(shí)習(xí)期間,作者發(fā)現(xiàn)華文教學(xué)中存在的一些問題。根據(jù)這些問題,設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷發(fā)放給教師及學(xué)生,并對(duì)一些教師、學(xué)生進(jìn)行訪問,得到初步數(shù)據(jù)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析,根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題,并力求尋找問題的根源,并對(duì)如何解決問題或改善華文教學(xué)現(xiàn)狀提出建議。全文按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題分為三部分。第一部分為緒論,簡單介紹了本文研究目的、選題意義、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查對(duì)象。第二部分為正文部分,闡述了端華分校華文教學(xué)現(xiàn)狀,并從教學(xué)模式、教材、課程設(shè)置、教師、學(xué)生、作業(yè)安排、考試及升留級(jí)七個(gè)方面分析問題,最后對(duì)這七個(gè)方面提供建議,希望可以對(duì)今后華文教學(xué)的發(fā)展有所幫助,并對(duì)研究柬埔寨華文教學(xué)的同行提供資料。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查研究 現(xiàn)狀反思 改善建議
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-12
• 1 研究緣起8-9
• 2 選題意義9
• 3 文獻(xiàn)綜述9-11
• 4 調(diào)查對(duì)象11-12
• 二、柬埔寨潮州會(huì)館端華分校華文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析12-29
• (一) 學(xué)校概況12
• (二) 華文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析12-29
• 1 教學(xué)模式13-14
• 2 教材內(nèi)容14-20
• 3 課程安排20-22
• 4 教師22-25
• 5 學(xué)生25-26
• 6 作業(yè)安排26-27
• 7 考試及升留級(jí)27-28
• 8 對(duì)周邊地區(qū)的影響28-29
• 三、存在問題29-35
• (一) 教學(xué)模式方面29
• (二) 教材方面29-30
• 1 與中國教材過于相似29-30
• 2 缺乏實(shí)用性30
• (三) 課程安排方面30-32
• 1 科目安排存在的問題30-31
• 2 課程內(nèi)部設(shè)計(jì)存在的問題31-32
• (四) 教師方面32
• 1 本地教師“青黃不接”32
• 2 缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的教學(xué)理論32
• 3 教師數(shù)量不足32
• (五) 學(xué)生方面32-33
• (六) 作業(yè)安排方面33
• 1 學(xué)校統(tǒng)一要求作業(yè)過多33
• 2 作業(yè)比例失調(diào)33
• 3 練習(xí)冊(cè)內(nèi)容過難33
• (七) 考試及升留級(jí)方面33-35
• 四、改善端華分校華文教學(xué)狀況的建議35-38
• (一) 教材方面35-36
• (二) 課程安排方面36-37
• 1 增加口語教學(xué)36
• 2 從根本上改變教學(xué)思路36-37
• (三) 教師方面37
• 1 培養(yǎng)專業(yè)人才,增加教師數(shù)量37
• 2 鼓勵(lì)本地教師參加中國培訓(xùn),提高教師素質(zhì)37
• (四) 作業(yè)安排方面37-38
• 結(jié)語38-39
• 附錄39-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 邢和平,彭暉;柬埔寨華文教育的過去和現(xiàn)在[J];東南亞縱橫;1997年02期

2 李軍;劉峰;;東南亞地區(qū)華文教育的模式與性質(zhì)分析[J];東南亞研究;2006年03期

3 洪群;柬埔寨華文教育的發(fā)展趨勢——華校融入國家教育體系[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

4 文紅欣,王賢淼;柬埔寨華文教育的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];九江師專學(xué)報(bào);2004年04期

5 崔永華;;語言課的課堂教學(xué)意識(shí)略說[J];世界漢語教學(xué);1990年03期

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7 席靜前;;對(duì)柬埔寨華文教育的幾點(diǎn)思考[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年03期

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本文編號(hào)：780606