本文關(guān)鍵詞：哈薩克斯坦留學(xué)生漢語量詞使用偏誤分析及其教學(xué)

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【摘要】：量詞是漢語頗具特色的詞類。在現(xiàn)代漢語中，量詞的使用非常普遍。俄語屬于印歐語系，在其語言系統(tǒng)中沒有與漢語量詞完全對應(yīng)的詞類。因此漢語量詞不僅成為以俄語為背景的留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而且也成為對外漢語量詞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。 本文以來華哈薩克斯坦留學(xué)生為研究對象，，通過收集來源于哈薩克斯坦留學(xué)生的書面作業(yè)、考試試卷、作文以及日�？谡Z表達(dá)中所產(chǎn)生的偏誤為語料，以偏誤分析理論為指導(dǎo)采用對比分析法，探討他們在使用漢語量詞時(shí)所產(chǎn)生的偏誤，分析偏誤產(chǎn)生原因并給出解決偏誤的方法，最后針對哈薩克斯坦留學(xué)生漢語量詞教學(xué)提出了相關(guān)的教學(xué)建議。 本文共分為五部分，第一部分是引言，介紹研究的目的、意義和內(nèi)容。第二部分是文獻(xiàn)綜述，闡述了量詞的本體研究以及對外漢語教學(xué)中的量詞研究。第三部分闡述了本文的理論依據(jù)和研究方法。第四部分是漢語量詞及其在俄語中的表達(dá)，論述了現(xiàn)代漢語量詞的特點(diǎn)以及在俄語中的表達(dá)方式。第五部分是結(jié)果與討論，對哈薩克斯坦留學(xué)生量詞使用偏誤類型和原因進(jìn)行分析、探討和總結(jié)，提出了解決偏誤的方案以及相對應(yīng)的教學(xué)建議和方法。第六部分是本文的結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：漢語量詞 哈薩克斯坦留學(xué)生 偏誤 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• （一） 研究目的7
• （二） 研究意義7-8
• （三） 研究內(nèi)容8-9
• 一、 文獻(xiàn)綜述9-12
• （一） 現(xiàn)代漢語量詞本體研究9-10
• （二） 對外漢語教學(xué)中的量詞研究10-12
• 1、對外漢語量詞教學(xué)研究10-11
• 2、對外漢語量詞偏誤研究11-12
• 二、 理論依據(jù)與研究方法12-14
• （一） 理論依據(jù)12-13
• 1、中介語理論12
• 2、偏誤分析理論12-13
• （二） 研究方法13-14
• 1、文獻(xiàn)分析法13
• 2、對比分析法13-14
• 三、 漢語量詞及其在俄語中的表達(dá)14-22
• （一） 漢語量詞及其分類14-15
• （二） 漢語量詞的語法特征及附加意義15-19
• 1、漢語量詞的語法特征15-18
• 2、量詞的附加意義18-19
• （三） 漢語量詞及其俄語對應(yīng)表達(dá)19-22
• 1、名量詞在俄語中的對應(yīng)表達(dá)19-22
• 2、動(dòng)量詞在俄語中的對應(yīng)表達(dá)22
• 四、 結(jié)果與討論22-38
• （一） 偏誤的來源22-23
• （二） 哈薩克斯坦留學(xué)生量詞使用偏誤類型、成因及解決方案23-32
• 1、量詞的缺漏23-25
• 2、量詞的誤用25-28
• 3、量詞短語語序不當(dāng)28-30
• 4、不定量詞使用偏誤30-31
• 5、量詞重疊使用偏誤31-32
• （三） 哈薩克斯坦留學(xué)生量詞教學(xué)建議32-38
• 1、分階段量詞教學(xué)建議32-36
• (1) 初級階段量詞教學(xué)32-34
• (2) 中級階段量詞教學(xué)34-36
• (3) 高級階段量詞教學(xué)36
• 2、盡快完善對外漢語量詞教學(xué)理論指導(dǎo)體系36-37
• 3、提高對外漢語教師素質(zhì)37-38
• 結(jié)論38-39
• 注釋39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 唐燕萍;;漢語量詞的俄語翻譯[J];俄語學(xué)習(xí);2010年04期

2 李德祥;漢俄量詞比較探微[J];外語學(xué)刊(黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào));1993年05期

3 王莉娟;漢俄語中數(shù)量各詞與數(shù)量數(shù)詞的分析與比較[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

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本文編號：772167