本文關(guān)鍵詞：漢英語(yǔ)音對(duì)比分析及對(duì)歐美學(xué)生的語(yǔ)音教學(xué)對(duì)策

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【摘要】：近些年來(lái)，隨著全球“漢語(yǔ)熱”的浪潮不斷掀起，選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，，但能說(shuō)上一口流利的漢語(yǔ)的人卻不多。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的留學(xué)生占“洋腔洋調(diào)”群體中的比例很高。語(yǔ)音教學(xué)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分占據(jù)著極其重要的地位，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能均衡發(fā)展有利保障和提高社會(huì)交際能力的重要前提。歐美學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)的同時(shí)，由于兩類語(yǔ)言系統(tǒng)差別很大，容易造成母語(yǔ)的負(fù)遷移，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲母、韻母和聲調(diào)中出現(xiàn)偏誤。這會(huì)成為歐美學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)很難逾越的障礙。 根據(jù)我們對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音部分的教學(xué)情況，筆者將文章分為四個(gè)部分： 第一部分，闡述了對(duì)比分析理論和偏誤分析理論在語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用，并以此作為文章中的引線。 第二部分，對(duì)漢英元音之間做了詳細(xì)的分析并列出容易出現(xiàn)偏誤的音素。根據(jù)歐美學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的偏誤情況制定出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和教學(xué)方法。 第三部分，主要是對(duì)漢英輔音部分進(jìn)行對(duì)比。對(duì)歐美學(xué)生在聲母部分的學(xué)習(xí)進(jìn)行完整的分析，讓歐美學(xué)生形成聲、韻的發(fā)音技能。并提出預(yù)防偏誤產(chǎn)生的對(duì)策。 第四部分，在漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)之間做了詳細(xì)的對(duì)比。并著重分析歐美學(xué)生們?cè)跐h語(yǔ)聲調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)偏誤的共性和特性，并提出解決方案。 因此，本文將以此為目標(biāo)，針對(duì)歐美學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生母語(yǔ)負(fù)遷移的地方進(jìn)行科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，進(jìn)而制定出切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策和教學(xué)方案。
【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)音教學(xué) 元音 輔音 聲調(diào)
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-10
• 0.1 選題的依據(jù)8
• 0.2 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀8-9
• 0.3 論文的創(chuàng)新點(diǎn)9-10
• 1 對(duì)比分析理論和偏誤分析在漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)上的運(yùn)用10-13
• 1.1 對(duì)比分析理論10-11
• 1.2 偏誤分析11-13
• 2 漢英元音對(duì)比及常見(jiàn)的偏誤分析13-19
• 2.1 漢英元音對(duì)比分析13-17
• 2.1.1 漢英單元音對(duì)比分析13-15
• 2.1.2 漢英復(fù)合元音對(duì)比分析15-16
• 2.1.3 漢英元音加鼻輔音對(duì)比分析16-17
• 2.2 漢語(yǔ)韻母的教學(xué)對(duì)策17-19
• 3 漢英輔音對(duì)比及常見(jiàn)偏誤的分析19-23
• 3.1 漢英輔音對(duì)比19
• 3.2 歐美學(xué)生學(xué)習(xí)聲母存在的偏誤分析19-21
• 3.2.1 不能區(qū)分送氣與不送氣音19-20
• 3.2.2 舌尖后音與舌尖前音界限不明20
• 3.2.3 舌面音 j、 q 、x20-21
• 3.2.4 舌面后音 h[x]21
• 3.3 漢語(yǔ)聲母的教學(xué)對(duì)策21-23
• 3.3.1 運(yùn)用對(duì)比分析與直觀教學(xué)法21
• 3.3.2 調(diào)整聲母的教學(xué)順序21-22
• 3.3.3 手指法22-23
• 4 漢英語(yǔ)調(diào)對(duì)比23-30
• 4.1 漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的對(duì)比23-26
• 4.1.1 重音方面25
• 4.1.2 聲調(diào)方面25-26
• 4.1.3 語(yǔ)流中的音變26
• 4.1.4 兒化音26
• 4.2 歐美留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)聲調(diào)時(shí)的偏誤分析26-28
• 4.2.1 四種聲調(diào)的發(fā)音情況26-27
• 4.2.2 音節(jié)輕重27
• 4.2.3 升降和變調(diào)問(wèn)題27-28
• 4.3 漢語(yǔ)聲調(diào)的教學(xué)對(duì)策28-30
• 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-32
• 致謝32-33

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