本文關鍵詞：理工科院校開設MTI的理念創(chuàng)新與資源整合

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【摘要】：翻譯碩士專業(yè)學位(MTI)必須與翻譯人才市場多元化的趨勢銜接。作為MTI人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新,文章討論了以MTI為平臺培養(yǎng)跨學科復合型科技口筆譯人才,為實現(xiàn)此理念創(chuàng)新對校內外教育教學資源的整合,以及理工科院校培養(yǎng)翻譯教育特色學科的發(fā)展之道。
【作者單位】： 天津理工大學外國語學院MTI教育中心;天津理工大學外國語學院;
【關鍵詞】： 翻譯碩士專業(yè)學位(MTI) 理念創(chuàng)新 資源整合 特色學科
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題“理工科院校翻譯碩士專業(yè)學位(MTI)特色培養(yǎng)模式與課程建設研究(2010-2012)”的研究成果之一。(課題編號:GPA105034)
【分類號】：H059
【正文快照】： 翻譯碩士專業(yè)學位(Master of TranslationInterpreting,MTI)自2007年5月開始試點,截止到2012年5月全國已有159所高校獲得了MTI試辦資格。MTI教育正在快速發(fā)展,相關教育教學研究亟須跟上。各培養(yǎng)單位是否在MTI的教育教學理念上有所創(chuàng)新?圍繞教育理念的創(chuàng)新,各培養(yǎng)單位是否進

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本文編號：767684