本文關(guān)鍵詞：基于國別化漢語教學(xué)背景的朝鮮語漢字詞對比分析

  更多相關(guān)文章： 國別化漢語教學(xué) 朝鮮語漢字詞 韓國標(biāo)準(zhǔn)語 朝鮮文化語 中國朝鮮語

【摘要】：隨著漢語國際教育的發(fā)展,為提高漢語教學(xué)的效率,國別化漢語教學(xué)成為對外漢語教學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn),國別化漢語教學(xué)背景下的語言研究也逐漸受到關(guān)注。 國別化漢語教學(xué)是指針對不同的國家和地區(qū)而實(shí)行的不同的對外漢語教學(xué)。國別化漢語教學(xué)的開展應(yīng)以語言的對比研究為基礎(chǔ),語言對比研究對國別化漢語教學(xué)在教材的編寫、教師的培養(yǎng)以及教學(xué)方法等方面具有重要的指導(dǎo)意義。因此,對以國別化漢語教學(xué)為目的的漢語學(xué)習(xí)者母語的研究,以及漢語學(xué)習(xí)者母語與目的語——漢語之間的對比研究就成為研究的重中之重。 在漢語學(xué)習(xí)者中,以朝鮮語為母語的學(xué)習(xí)者所占比重較大,學(xué)習(xí)人數(shù)非�？捎^。朝鮮語,是指中國朝鮮族語言以及通用于朝鮮半島及其沿岸諸島的語言,包括三種語言變體——韓國標(biāo)準(zhǔn)語、朝鮮文化語以及中國朝鮮語。在朝鮮語詞匯體系中,漢字詞歷經(jīng)漫長的歷史發(fā)展過程后逐漸形成體系并發(fā)展壯大,占到該語言詞匯總數(shù)的一半以上,與固有詞形成了相互補(bǔ)充、相互依存的關(guān)系,并在韓國、朝鮮以及中國朝鮮族不同的語言文字政策下繼續(xù)產(chǎn)生并發(fā)展。 在不同的政治體制、經(jīng)濟(jì)制度以及語言規(guī)范下,韓國標(biāo)準(zhǔn)語漢字詞、朝鮮文化語漢字詞與中國朝鮮語漢字詞之間出現(xiàn)了諸多的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并與漢語詞匯相互區(qū)別又相互聯(lián)系。朝鮮語各語言變體漢字詞之間以及與漢語詞匯之間的對比研究,使我們對朝鮮語漢字詞有了一個更加全面的認(rèn)識。在對朝鮮語漢字詞對比分析的基礎(chǔ)上,以朝鮮語為母語的國別化漢語教學(xué)可以從重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、詞語的釋義、偏誤的分析等方面出發(fā),在教材的編寫、教師的培養(yǎng)以及教學(xué)方法上更具目的性與針對性,從而更好地貫徹國際漢語教學(xué)的國別化方向,提高國際漢語教學(xué)的效率。 本文的創(chuàng)新之處在于首次從國別化漢語教學(xué)的角度出發(fā),對朝鮮語漢字詞進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理歸納和對比分析,在分析韓國標(biāo)準(zhǔn)語漢字詞的同時,對朝鮮文化語漢字詞與中國朝鮮語漢字詞進(jìn)行了探析,并對朝鮮語三種語言變體之間漢字詞的聯(lián)系與區(qū)別,以及與漢語詞匯的異同進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析,通過其中相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的分析與比較,總結(jié)相同點(diǎn),區(qū)分不同點(diǎn),從而更好地服務(wù)于國際漢語教學(xué)。 國別化漢語教學(xué)背景下朝鮮語漢字詞的對比分析,可以為面向以朝鮮語為母語的國別化漢語教學(xué)提供一定的建議與意見,從而更好地推動國別化漢語教學(xué)的開展,提高國際漢語教學(xué)的效率。
【關(guān)鍵詞】：國別化漢語教學(xué) 朝鮮語漢字詞 韓國標(biāo)準(zhǔn)語 朝鮮文化語 中國朝鮮語
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 緒論12-20
• 1.1 研究價值與意義12-14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 國別化漢語教學(xué)研究14-15
• 1.2.2 朝鮮語漢字詞研究15-17
• 1.3 理論基礎(chǔ)17-19
• 1.3.1 對比語言學(xué)理論17-18
• 1.3.2 接觸語言學(xué)理論18-19
• 1.4 本文的創(chuàng)新之處19-20
• 第二章 關(guān)于國別化漢語教學(xué)的一般敘述20-26
• 2.1 漢語國際教育與國別化20-22
• 2.2 語言對比研究與國別化22-26
• 第三章 朝鮮語漢字詞概述26-39
• 3.1 韓國標(biāo)準(zhǔn)語、朝鮮文化語、中國朝鮮語26-27
• 3.2 朝鮮語中的漢字詞27-29
• 3.3 朝鮮語漢字詞的產(chǎn)生與發(fā)展29-32
• 3.4 語言文字政策與漢字詞32-39
• 3.4.1 朝鮮語言文字政策與漢字詞32-34
• 3.4.2 韓國語言文字政策與漢字詞34-37
• 3.4.3 中國朝鮮族語言文字政策與漢字詞37-39
• 第四章 朝鮮語各語言變體漢字詞之間的對比分析39-49
• 4.1 韓國標(biāo)準(zhǔn)語漢字詞與朝鮮文化語漢字詞的對比分析39-43
• 4.2 中國朝鮮語漢字詞與韓國標(biāo)準(zhǔn)語漢字詞的對比分析43-49
• 第五章 朝鮮語漢字詞與漢語詞匯之間的對比分析49-63
• 5.1 韓國標(biāo)準(zhǔn)語漢字詞與漢語詞匯的對比分析49-57
• 5.2 中國朝鮮語漢字詞與漢語詞匯的對比分析57-63
• 第六章 朝鮮語漢字詞研究在國別化漢語教學(xué)中的應(yīng)用63-67
• 6.1 確定詳略和重點(diǎn)難點(diǎn)64-65
• 6.2 解釋詞匯65-66
• 6.3 分析與糾正偏誤66-67
• 第七章 結(jié)論67-69
• 參考文獻(xiàn)69-74
• 致謝74-75
• 攻讀碩士期間發(fā)表的文章75-76
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表76

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 衣玉敏;;對外漢語國別教材建設(shè)研究[J];重慶與世界;2011年15期

2 李得春,金基石;關(guān)于朝鮮語詞匯發(fā)展中的若干問題[J];東疆學(xué)刊;2002年04期

3 李得春,金基石;漢字文化與朝鮮漢字[J];東疆學(xué)刊;1997年03期

4 張曉曼;;試論我國對韓國的漢語推廣戰(zhàn)略[J];東岳論叢;2009年02期

5 甘瑞瑗;韓中同形異義漢字合成詞的對比分析[J];廣東社會科學(xué);2002年04期

6 鄭通濤;;以效果為基礎(chǔ)的對外漢語國別化教材開發(fā)[J];國際漢語學(xué)報;2012年01期

7 黃玉花;漢語常用詞和與之相應(yīng)的朝鮮語的漢字同字詞[J];漢語學(xué)習(xí);1990年04期

8 金敏呈;韓語“ (“非漢字符號”) ”類漢字動詞在漢語中的詞類分布初探[J];漢語學(xué)習(xí);2001年02期

9 全香蘭;漢韓同形詞偏誤分析[J];漢語學(xué)習(xí);2004年03期

10 陳榴;;韓國漢字詞語的語義變遷[J];漢字文化;2006年03期

，

本文編號：764626