本文關(guān)鍵詞：基于國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)背景的朝鮮語(yǔ)漢字詞對(duì)比分析

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【摘要】：隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育的發(fā)展,為提高漢語(yǔ)教學(xué)的效率,國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn),國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)背景下的語(yǔ)言研究也逐漸受到關(guān)注。 國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)是指針對(duì)不同的國(guó)家和地區(qū)而實(shí)行的不同的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)的開展應(yīng)以語(yǔ)言的對(duì)比研究為基礎(chǔ),語(yǔ)言對(duì)比研究對(duì)國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)在教材的編寫、教師的培養(yǎng)以及教學(xué)方法等方面具有重要的指導(dǎo)意義。因此,對(duì)以國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)為目的的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的研究,以及漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)與目的語(yǔ)——漢語(yǔ)之間的對(duì)比研究就成為研究的重中之重。 在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中,以朝鮮語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者所占比重較大,學(xué)習(xí)人數(shù)非�？捎^。朝鮮語(yǔ),是指中國(guó)朝鮮族語(yǔ)言以及通用于朝鮮半島及其沿岸諸島的語(yǔ)言,包括三種語(yǔ)言變體——韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、朝鮮文化語(yǔ)以及中國(guó)朝鮮語(yǔ)。在朝鮮語(yǔ)詞匯體系中,漢字詞歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程后逐漸形成體系并發(fā)展壯大,占到該語(yǔ)言詞匯總數(shù)的一半以上,與固有詞形成了相互補(bǔ)充、相互依存的關(guān)系,并在韓國(guó)、朝鮮以及中國(guó)朝鮮族不同的語(yǔ)言文字政策下繼續(xù)產(chǎn)生并發(fā)展。 在不同的政治體制、經(jīng)濟(jì)制度以及語(yǔ)言規(guī)范下,韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)漢字詞、朝鮮文化語(yǔ)漢字詞與中國(guó)朝鮮語(yǔ)漢字詞之間出現(xiàn)了諸多的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并與漢語(yǔ)詞匯相互區(qū)別又相互聯(lián)系。朝鮮語(yǔ)各語(yǔ)言變體漢字詞之間以及與漢語(yǔ)詞匯之間的對(duì)比研究,使我們對(duì)朝鮮語(yǔ)漢字詞有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。在對(duì)朝鮮語(yǔ)漢字詞對(duì)比分析的基礎(chǔ)上,以朝鮮語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)可以從重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、詞語(yǔ)的釋義、偏誤的分析等方面出發(fā),在教材的編寫、教師的培養(yǎng)以及教學(xué)方法上更具目的性與針對(duì)性,從而更好地貫徹國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的國(guó)別化方向,提高國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的效率。 本文的創(chuàng)新之處在于首次從國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā),對(duì)朝鮮語(yǔ)漢字詞進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理歸納和對(duì)比分析,在分析韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)漢字詞的同時(shí),對(duì)朝鮮文化語(yǔ)漢字詞與中國(guó)朝鮮語(yǔ)漢字詞進(jìn)行了探析,并對(duì)朝鮮語(yǔ)三種語(yǔ)言變體之間漢字詞的聯(lián)系與區(qū)別,以及與漢語(yǔ)詞匯的異同進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析,通過(guò)其中相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的分析與比較,總結(jié)相同點(diǎn),區(qū)分不同點(diǎn),從而更好地服務(wù)于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)。 國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)背景下朝鮮語(yǔ)漢字詞的對(duì)比分析,可以為面向以朝鮮語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的建議與意見,從而更好地推動(dòng)國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)的開展,提高國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的效率。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué) 朝鮮語(yǔ)漢字詞 韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ) 朝鮮文化語(yǔ) 中國(guó)朝鮮語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第一章 緒論12-20
• 1.1 研究?jī)r(jià)值與意義12-14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)研究14-15
• 1.2.2 朝鮮語(yǔ)漢字詞研究15-17
• 1.3 理論基礎(chǔ)17-19
• 1.3.1 對(duì)比語(yǔ)言學(xué)理論17-18
• 1.3.2 接觸語(yǔ)言學(xué)理論18-19
• 1.4 本文的創(chuàng)新之處19-20
• 第二章 關(guān)于國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)的一般敘述20-26
• 2.1 漢語(yǔ)國(guó)際教育與國(guó)別化20-22
• 2.2 語(yǔ)言對(duì)比研究與國(guó)別化22-26
• 第三章 朝鮮語(yǔ)漢字詞概述26-39
• 3.1 韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、朝鮮文化語(yǔ)、中國(guó)朝鮮語(yǔ)26-27
• 3.2 朝鮮語(yǔ)中的漢字詞27-29
• 3.3 朝鮮語(yǔ)漢字詞的產(chǎn)生與發(fā)展29-32
• 3.4 語(yǔ)言文字政策與漢字詞32-39
• 3.4.1 朝鮮語(yǔ)言文字政策與漢字詞32-34
• 3.4.2 韓國(guó)語(yǔ)言文字政策與漢字詞34-37
• 3.4.3 中國(guó)朝鮮族語(yǔ)言文字政策與漢字詞37-39
• 第四章 朝鮮語(yǔ)各語(yǔ)言變體漢字詞之間的對(duì)比分析39-49
• 4.1 韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)漢字詞與朝鮮文化語(yǔ)漢字詞的對(duì)比分析39-43
• 4.2 中國(guó)朝鮮語(yǔ)漢字詞與韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)漢字詞的對(duì)比分析43-49
• 第五章 朝鮮語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯之間的對(duì)比分析49-63
• 5.1 韓國(guó)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯的對(duì)比分析49-57
• 5.2 中國(guó)朝鮮語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞匯的對(duì)比分析57-63
• 第六章 朝鮮語(yǔ)漢字詞研究在國(guó)別化漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用63-67
• 6.1 確定詳略和重點(diǎn)難點(diǎn)64-65
• 6.2 解釋詞匯65-66
• 6.3 分析與糾正偏誤66-67
• 第七章 結(jié)論67-69
• 參考文獻(xiàn)69-74
• 致謝74-75
• 攻讀碩士期間發(fā)表的文章75-76
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：764626