本文關(guān)鍵詞：高級(jí)留學(xué)生話語標(biāo)記語的偏誤調(diào)查及教學(xué)建議

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【摘要】：話語標(biāo)記語作為一種信息標(biāo)記，在口語交際中具有十分重要的作用。一方面，它具有情態(tài)表達(dá)功能，能夠反應(yīng)說話者的情感態(tài)度。另一方面，它能夠使會(huì)話更加順暢，起到信息提示的作用。但是，由于話語標(biāo)記語具有語義虛化、句法結(jié)構(gòu)松散等特點(diǎn)，留學(xué)生在理解和習(xí)得方面存在很大的障礙。首先對(duì)話語標(biāo)記語進(jìn)行界定和分類。然后以此為基礎(chǔ)，通過調(diào)查問卷和課堂錄音，對(duì)高級(jí)留學(xué)生話語標(biāo)記語的偏誤進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)偏誤類型，探究偏誤原因。同時(shí)了解留學(xué)生學(xué)習(xí)話語標(biāo)記語的一些基本情況，包括影響學(xué)習(xí)效果的因素、平時(shí)依賴的學(xué)習(xí)渠道、講解效果的滿意度、教材的滿意度等。最后從學(xué)生、教師、教材等幾個(gè)角度，對(duì)高級(jí)階段留學(xué)生話語標(biāo)記語的口語教學(xué)提出一些可行的建議。
【關(guān)鍵詞】：話語標(biāo)記語 高級(jí)階段留學(xué)生 偏誤分析 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-14
• （一） 選題依據(jù)和背景8-10
• （二） 研究概況10-12
• 1. 國(guó)外研究概況10-11
• 2. 國(guó)內(nèi)研究概況11-12
• （三） 理論依據(jù)和研究方法12-13
• 1. 理論依據(jù)12
• 2. 研究方法12-13
• （四） 語料來源13-14
• 一、 話語標(biāo)記語的界定與分類14-17
• （一） 話語標(biāo)記語的界定14-15
• （二） 話語標(biāo)記語的分類15-17
• 二、 高級(jí)階段留學(xué)生使用話語標(biāo)記語情況的調(diào)查分析17-30
• （一） 問卷調(diào)查的準(zhǔn)備與實(shí)施17-22
• 1. 調(diào)查對(duì)象17
• 2. 調(diào)查目的17
• 3. 調(diào)查問卷（見附錄）17-18
• 4. 調(diào)查統(tǒng)計(jì)18-22
• （二） 偏誤類型22-24
• 1. 錯(cuò)用22-23
• 2. 漏用23-24
• 3. 冗余24
• （三） 偏誤原因24-30
• 1. 客觀方面24-28
• 2. 主觀方面28-30
• 三、 課堂教學(xué)建議30-36
• （一） 針對(duì)漢語復(fù)雜性的教學(xué)建議30-31
• 1. 分清主次，明確重點(diǎn)30
• 2. 加強(qiáng)不同語表形式的話語標(biāo)記語的對(duì)比分析30-31
• 3. 整體輸入與適當(dāng)拆分相結(jié)合31
• （二） 針對(duì)教材不完善的教學(xué)建議31-33
• 1. 增加話語標(biāo)記語的數(shù)量31-32
• 2. 適當(dāng)提高重現(xiàn)率32
• 3. 增加針對(duì)性練習(xí)，豐富練習(xí)形式32-33
• （三） 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和交際策略不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)建議33-34
• （四） 針對(duì)教師講解不到位的教學(xué)建議34-36
• 1. 加強(qiáng)對(duì)話語標(biāo)記語教學(xué)的重視34
• 2. 豐富教學(xué)手段34-35
• 3. 及時(shí)歸納，幫助學(xué)生記憶35-36
• 四、 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-42
• 后記42-43
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果43-44

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：753314