發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 23:33

  本文關(guān)鍵詞：母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”的習(xí)得

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【摘要】：國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有不少學(xué)者專(zhuān)家對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”進(jìn)行研究,并取得了很多的研究成果。但是,這些研究大多集中于對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”的“長(zhǎng)距離約束”做出解釋。本文希望以對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”的語(yǔ)言學(xué)研究為基礎(chǔ),調(diào)查并分析母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”的習(xí)得情況,為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)與調(diào)查問(wèn)卷兩項(xiàng)研究,本文模擬出了“自己”各用法的習(xí)得順序：用法六用法七用法一用法五用法二用法三用法四,即用法六(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,單用,修飾名詞)最先習(xí)得,然后依次習(xí)得用法七(泛指句中未出現(xiàn)的某個(gè)主體)和用法一(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,“自己”可與人稱(chēng)代詞或名詞結(jié)合起來(lái),人稱(chēng)代詞或名詞放在前面,“自己”放在后面,構(gòu)成復(fù)指成分,強(qiáng)調(diào)某人本人或事物本身)兩種用法；再習(xí)得用法五(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,單用,修飾動(dòng)詞)；最后習(xí)得用法二(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,單用,作主語(yǔ))、用法三(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,單用,作賓語(yǔ))、用法四(復(fù)指句中已出現(xiàn)的人,固定格式“自己+動(dòng)／介+自己”)三種用法。用法二、用法三、用法四三種用法難度較大,習(xí)得較慢。同時(shí),母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞“自己”的長(zhǎng)距離回指有一定的接受意識(shí)。隨著學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高,學(xué)生選擇“自己”的先行詞會(huì)越來(lái)越傾向于選擇主語(yǔ),排除賓語(yǔ)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該遵循習(xí)得順序,強(qiáng)化“自己”能夠長(zhǎng)距離回指的意識(shí),明確“自己”先行詞選擇具有主語(yǔ)傾向性。
【關(guān)鍵詞】：自己 習(xí)得 順序 先行詞 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-9
• 1.1 選題緣由7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究方法8-9
• 第二章 “自己”的相關(guān)研究9-11
• 2.1 “自己”的本體研究9-10
• 2.2 “自己”的習(xí)得研究10-11
• 第三章 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”習(xí)得情況的語(yǔ)料調(diào)查11-21
• 3.1 研究目的11
• 3.2 數(shù)據(jù)來(lái)源、分類(lèi)11
• 3.3 研究方法11-13
• 3.4 研究結(jié)果13-17
• 3.5 分析討論17-21
• 3.5.1 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”各用法的習(xí)得順序17-20
• 3.5.2 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”長(zhǎng)距離回指接受情況分析20
• 3.5.3 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”先行詞選擇主語(yǔ)傾向性的情況分析20-21
• 第四章 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”習(xí)得情況的問(wèn)卷調(diào)查21-28
• 4.1 研究目的21
• 4.2 實(shí)驗(yàn)材料21-22
• 4.3 被試22-23
• 4.4 研究方法23
• 4.5 研究結(jié)果23-24
• 4.6 分析討論24-28
• 4.6.1 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”長(zhǎng)距離回指接受情況分析24-26
• 4.6.2 母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生對(duì)“自己”先行詞選擇主語(yǔ)傾向性的情況分析26-28
• 第五章 對(duì)教材編寫(xiě)和教學(xué)的啟示28-30
• 5.1 遵循習(xí)得順序28
• 5.2 強(qiáng)化“自己”能夠長(zhǎng)距離回指的意識(shí),明確“自己”先行詞選擇具有主語(yǔ)傾向性28
• 5.3 注意區(qū)分“自己”與“他自己”在長(zhǎng)距離回指和先行詞選擇上的差異28-30
• 第六章 結(jié)語(yǔ)30-32
• 6.1 本文的結(jié)論30
• 6.2 研究創(chuàng)新之處30-31
• 6.3 研究的不足和進(jìn)一步研究的設(shè)想31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭家法;;照應(yīng)的一般模式及其語(yǔ)用解釋[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

2 程工;生成語(yǔ)法對(duì)漢語(yǔ)“自己”一詞的研究[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1994年01期

3 程工;漢語(yǔ)“自己”一詞的性質(zhì)[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);1999年02期

4 胡建華,潘海華;NP顯著性的計(jì)算與漢語(yǔ)反身代詞“自己”的指稱(chēng)[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2002年01期

5 王瑩瑩;潘海華;;長(zhǎng)距離“自己”的語(yǔ)義-語(yǔ)用解釋理論及其問(wèn)題[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2012年01期

6 胡建華;漢語(yǔ)長(zhǎng)距離反身代詞化的句法研究[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);1998年03期

7 李京廉;現(xiàn)代漢語(yǔ)中長(zhǎng)距離反身代詞“自己”的阻斷效應(yīng)研究[J];外國(guó)語(yǔ)言文學(xué);2004年01期

8 丁國(guó)欽;;漢語(yǔ)“自己”一詞的用法探源[J];外國(guó)語(yǔ)言文學(xué);2007年04期

9 金鐘鎬;略談動(dòng)詞對(duì)“自己”長(zhǎng)距離約束的制約作用[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2003年04期

10 黃月圓 ,楊素英,高立群 ,崔希亮;漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言反身代詞習(xí)得考察[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年05期

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本文編號(hào)：750161