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基于合力論下的語言能力內(nèi)涵研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-19 16:35

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【摘要】:學(xué)生的就業(yè)問題逐漸成為困擾高校的重要難題,因此全面提升學(xué)生的綜合能力成為解決這一問題的根本出路。本文將在合力論的指導(dǎo)下對(duì)當(dāng)前外語專業(yè)學(xué)生的語言能力內(nèi)涵進(jìn)行深入的分析和解讀,認(rèn)為語言的語言能力是以語言運(yùn)用能力為核心,集專業(yè)能力、跨文化交際能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等多種能力為一體的能力復(fù)合體,從而為促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)提供了重要的理論支撐。
【作者單位】: 黃河科技學(xué)院外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】合力論語言能力 學(xué)生就業(yè)
【基金】:2012年河南省科技計(jì)劃軟科學(xué)研究項(xiàng)目“英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究》”階段性研究成果(項(xiàng)目號(hào)122400450352)
【分類號(hào)】:H0-4
【正文快照】: 合力論認(rèn)為:人類社會(huì)的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)為核心力量的多種力量共同作用的結(jié)果,而畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),必須具備以語言運(yùn)用能力為核心的多種語言能力,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還要有與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)能力、交際能力和創(chuàng)新能力等語言能力群,這恰好是合力論理論在語言學(xué)和

【相似文獻(xiàn)】

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2 趙菁;;高校MTI教育對(duì)翻譯教師的素質(zhì)要求[A];全國(guó)首屆翻譯碩士(MTI)教育與翻譯產(chǎn)業(yè)研討會(huì)會(huì)議手冊(cè)[C];2009年

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8 滕樹立;;淺談文化差異比較是做好翻譯和語言學(xué)習(xí)的橋梁[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2009年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2009年

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2 李楓;對(duì)漢語國(guó)際推廣的幾點(diǎn)思考[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 安然 華南理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;學(xué)科交融催生“跨文化教育與傳播”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張s,

本文編號(hào):701795


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