本文關(guān)鍵詞：基于課堂話語的初級階段外國留學生漢語定語使用情況考察

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【摘要】：本文基于初級階段外國留學生口語語料和等量的本族語者語料,從定性和定量兩個方面考察了外國留學生習得漢語定語的情況。首先,根據(jù)充當漢語單項定語的語法成分將單項定語分為8類,多項定語分為5類,通過對中介語語料和本族語者語料中各類定語的實際語言輸出進行標注、檢索、分析并運用統(tǒng)計學方法進行計算、排序,從而分別得出了本族語者和外國留學生使用各類定語的頻率。通過對比發(fā)現(xiàn)了外國留學生在某些定語語法項目上的使用過量和不足,得出一定的習得難度等級。在此基礎(chǔ)上進一步對外國留學生習得各類定語的正誤用例進行統(tǒng)計和分析,分別計算正確使用頻率、正確使用相對頻率,修正之前得出的習得難度的偏差,得出最終的習得等級：其他定語+主謂短語+的+N其他定語+P的N其他定語+MN固定短語介詞短語其他定語+A(的)N其他定語+N(的)N主謂短語數(shù)量詞短語動詞和動詞性短語形容詞和形容詞性短語名詞和名詞性短語代詞(“”讀作“難于”)。本文還從偏誤分析的角度得出了初級階段外國留學生習得漢語的四大類十一小類偏誤類型,并具體分析了各類偏誤的分布情況以及表現(xiàn)形式。冗余和遺漏類偏誤是初級階段外國留學生的主要偏誤類型,誤代次之,錯序的偏誤最少。各類偏誤中涉及最多的還是“的”字的使用以及量詞的使用。最后,本文比較了初級階段教學大綱和相關(guān)教材中定語語法點的設(shè)置,并對教學和教材的設(shè)計提出了相應(yīng)的建議。
【關(guān)鍵詞】：定語 偏誤分析 正確使用頻率 習得等級
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 零 引言7-10
• 0.1 研究的目標和意義7-8
• 0.1.1 研究目標和內(nèi)容7
• 0.1.2 研究意義7-8
• 0.2 研究的方法和語料來源8-10
• 0.2.1 研究方法8
• 0.2.2 語料來源及其具體研究思路8-9
• 0.2.3 本文依據(jù)的相關(guān)理論9-10
• 第一章 本族語者與外國留學生定語使用情況的對比分析10-16
• 1.1 定語的界定和分類10-14
• 1.1.1 漢語定語本體研究成果梳理10-12
• 1.1.2 漢語定語二語習得研究成果梳理12-14
• 1.2 與本族語者使用定語情況的對比分析14-16
• 第二章 外國留學生定語正確用例與偏誤用例分析16-22
• 2.1 外國留學生定語正確使用情況16-18
• 2.1.1 單項定語的正確使用情況16-18
• 2.1.2 多項定語的正確使用情況18
• 2.2 外國留學生定語的偏誤類型分析18-22
• 2.2.1 定語的冗余19-20
• 2.2.2 定語的遺漏20
• 2.2.3 定語的誤代20-21
• 2.2.4 定語的錯序21-22
• 第三章 外國留學生漢語定語的習得等級及教學建議22-26
• 3.1 習得等級探討22
• 3.2 教學大綱和教材中定語語法項目的選取和編排情況22-24
• 3.2.1 教學大綱的語法點設(shè)置情況22-23
• 3.2.2 教材的語法點安排情況23-24
• 3.3 初級階段漢語定語的教學建議24-26
• 3.3.1 對教學設(shè)計的建議24-25
• 3.3.2 對教材編寫的建議25-26
• 結(jié)語26-29
• 參考文獻29-34
• 致謝34

【參考文獻】

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本文編號：694996