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外國(guó)人漢語(yǔ)輕動(dòng)詞習(xí)得情況考察

發(fā)布時(shí)間:2017-08-17 19:13

  本文關(guān)鍵詞:外國(guó)人漢語(yǔ)輕動(dòng)詞習(xí)得情況考察


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【摘要】:詞匯意義虛而語(yǔ)法功能強(qiáng)的動(dòng)詞小類在轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法學(xué)中被稱為輕動(dòng)詞,并且因動(dòng)詞意義寬泛而較難習(xí)得。本文選取“弄”、“搞”、“干”、“做”、“打”等基本詞匯、高頻詞作為本文的研究對(duì)象,以輕動(dòng)詞理論、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、偏誤分析理論為指導(dǎo),在掌握大量外國(guó)留學(xué)生中介語(yǔ)語(yǔ)料和本族語(yǔ)語(yǔ)料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法,對(duì)外國(guó)留學(xué)生關(guān)于這五個(gè)漢語(yǔ)輕動(dòng)詞的習(xí)得情況進(jìn)行研究。本文共分為六個(gè)部分:第一章為緒論,首先介紹了選題的意義及本文的理論基礎(chǔ),并交代了關(guān)于選取輕動(dòng)詞名稱的原因、輕動(dòng)詞定義的過(guò)程、本文研究范圍、研究方法以及語(yǔ)料來(lái)源和屬性。第二章為相關(guān)研究綜述,總結(jié)了以往輕動(dòng)詞的本體研究和習(xí)得情況兩方面的研究成果。第三章為漢語(yǔ)輕動(dòng)詞用法與相關(guān)格式分類,主要以實(shí)例分析方法描述“弄”、“搞”、“干”、“做”、“打”五個(gè)輕動(dòng)詞的語(yǔ)義特征以及句法結(jié)構(gòu)。據(jù)此概括出三大類十小類的句法結(jié)構(gòu)類型。第四章為漢語(yǔ)輕動(dòng)詞習(xí)得情況考察,作為本文的重點(diǎn),本章對(duì)中介語(yǔ)語(yǔ)料與本族語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)后,分析了學(xué)習(xí)者輸出泛化傾向與輸出不足情況。然后將中介語(yǔ)語(yǔ)料中的輕動(dòng)詞偏誤分為語(yǔ)義類、句法-語(yǔ)義類、句法類、語(yǔ)用-語(yǔ)義類四個(gè)類別,并對(duì)此進(jìn)行描述。第五章為偏誤成因分析及相關(guān)教學(xué)建議。首先總結(jié)第四章輕動(dòng)詞偏誤的突出表現(xiàn),然后在語(yǔ)際遷移、語(yǔ)內(nèi)遷移、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)或交際策略四個(gè)方面對(duì)偏誤成因進(jìn)行分析,最后提出了教學(xué)建議。第六章為結(jié)語(yǔ),總結(jié)全文觀點(diǎn),并指出了本研究中的不足之處。
【關(guān)鍵詞】:輕動(dòng)詞 偏誤分析 偏誤成因 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】:復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要5-6
  • Abstract6-8
  • 第一章 緒論8-13
  • 1.1 選題意義與理論基礎(chǔ)8-9
  • 1.2 關(guān)于輕動(dòng)詞名稱、定義的選取9-10
  • 1.3 本文的研究范圍10-12
  • 1.4 研究方法與語(yǔ)料來(lái)源12-13
  • 第二章 相關(guān)研究綜述13-17
  • 2.1 漢語(yǔ)輕動(dòng)詞個(gè)案研究13-14
  • 2.2 漢語(yǔ)輕動(dòng)詞系列比較研究14-15
  • 2.3 漢語(yǔ)輕動(dòng)詞偏誤以及習(xí)得研究15
  • 2.4 研究綜述小結(jié)15-17
  • 第三章 漢語(yǔ)輕動(dòng)詞用法與相關(guān)格式分類17-30
  • 3.1 輕動(dòng)詞的語(yǔ)義特征17-20
  • 3.1.1 詞匯意義17-18
  • 3.1.2 語(yǔ)境意義18-19
  • 3.1.3 語(yǔ)用意義19-20
  • 3.2 輕動(dòng)詞的句法結(jié)構(gòu)20-26
  • 3.2.1 后接賓語(yǔ)20-21
  • 3.2.2 后接補(bǔ)語(yǔ)21-24
  • 3.2.3 后接成分既非賓語(yǔ)也非補(bǔ)語(yǔ)24-26
  • 3.3 本研究的輕動(dòng)詞結(jié)構(gòu)類別分類26-30
  • 第四章 漢語(yǔ)輕動(dòng)詞習(xí)得情況考察30-56
  • 4.1 輸出情況分析30-43
  • 4.1.1 “弄”的輸出情況31-33
  • 4.1.2 “搞”的輸出情況33-36
  • 4.1.3 “干”的輸出情況36-38
  • 4.1.4 “做”的輸出情況38-40
  • 4.1.5 “打”的輸出情況40-43
  • 4.2 偏誤情況分析43-56
  • 4.2.1 “弄”的偏誤分析44-45
  • 4.2.2 “搞”的偏誤分析45-46
  • 4.2.3 “干”的偏誤分析46-47
  • 4.2.4 “做”的偏誤分析47-53
  • 4.2.5 “打”的偏誤分析53-56
  • 第五章 偏誤成因推論及相關(guān)教學(xué)建議56-65
  • 5.1 偏誤情況小結(jié)56-57
  • 5.2 偏誤成因推論57-63
  • 5.2.1 語(yǔ)際遷移58-60
  • 5.2.2 語(yǔ)內(nèi)遷移60-61
  • 5.2.3 學(xué)習(xí)環(huán)境61-63
  • 5.2.4 學(xué)習(xí)方式及交際策略63
  • 5.3 相關(guān)教學(xué)建議63-65
  • 第六章 結(jié)語(yǔ)65-66
  • 參考文獻(xiàn)66-69
  • 后記69-70

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 解正明;;輕動(dòng)詞假說(shuō)與詞典釋義[J];辭書研究;2008年04期

2 曹保平,馮桂華;“離合詞”的構(gòu)成及離合規(guī)律[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

3 楊彩梅,寧春巖;本族語(yǔ)、目標(biāo)語(yǔ)和中介語(yǔ)三語(yǔ)相交的二語(yǔ)習(xí)得理論模型[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

4 羅曉杰,孫琳;偏誤理論與二語(yǔ)習(xí)得[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2003年02期

5 賈少寧;;分化字“作”與“做”辨析[J];陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

6 崔蕾;;小議東北方言泛義動(dòng)詞“整”[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

7 張國(guó)憲;;單雙音節(jié)動(dòng)作動(dòng)詞搭配功能差異研究[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1990年01期

8 冉丹;;“弄”字小議[J];青年作家(中外文藝版);2010年04期

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10 魯健驥;外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)法偏誤分析[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1994年01期

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本文編號(hào):690627

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