本文關鍵詞：基于語言,旨在補償:論黎錦熙的大學語文觀

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【摘要】：語言學家黎錦熙上過大學語文課,編過大學語文教材,組織過大學語文教改,形成了頗具特色的基于語言、旨在補償?shù)拇髮W語文觀。黎錦熙認為,大學語文應以理解語言和運用語言為教學基點,所以特別強調(diào)閱讀教學中的語法圖解、口語誦讀和寫作教學中的"改錯先于求美""日札優(yōu)于作文"。黎錦熙理想的大學語文教材由純粹古文構成,并為此設想了系統(tǒng)的編排方式,但堪憂的現(xiàn)狀又促使他不得不轉而倡導根救、補救乃至搶救性質(zhì)的教學。黎錦熙的大學語文觀啟示我們,大學語文課程應以培養(yǎng)高層級母語能力為主要目標,而一直不盡如人意的大學語文之所以依舊生生不息,關鍵在于它能部分緩釋人們對于民族文化傳承的焦慮與擔心。
【作者單位】： 湖南第一師范學院;
【關鍵詞】： 黎錦熙 大學語文 語言 補償 啟示
【基金】：湖南省教育廳科學研究課題青年項目“黎錦熙‘母語’教育思想研究”,項目編號:11B028
【分類號】：H193;G642.4
【正文快照】： 著名語言學家和國語運動領軍人物黎錦熙(1890-1978),既親自教過多年的大學語文,又以系主任身份多次組織過大學語文教學改革,還是大學語文教育史上影響巨大的《大學國文選》六人編選組成員之一。以這種厚重的學術底蘊和豐富的實踐經(jīng)驗為基礎,黎錦熙構建了一種基于語言、旨在補

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