本文關(guān)鍵詞：印尼學(xué)生漢字偏誤分析及教學(xué)對策

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【摘要】：本文以不同漢語水平的印尼學(xué)生為調(diào)查對象,通過調(diào)查問卷了解印尼學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)情況,通過觀察他們的聽寫本對他們的漢字習(xí)得偏誤進(jìn)行分析,并提出具有可行性的教學(xué)對策。本文首先將印尼學(xué)生在書寫漢字過程中出現(xiàn)的錯字和別字現(xiàn)象分成八種類型,即：筆畫的偏誤、部件的偏誤、鏡像錯位、結(jié)構(gòu)的偏誤、近形誤用、同音誤用、近音誤用、形音誤用,然后指出這些偏誤的出現(xiàn)既有主觀因素又有客觀因素,主觀因素有學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)策略的影響,也有不注重漢字間的細(xì)微差別,過于依賴漢語拼音的原因,還由于對漢字基本規(guī)律認(rèn)識不夠；客觀因素有漢字?jǐn)?shù)量多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的原因,也有印度尼西亞的歷史背景以及母語遷移的影響。接著將不同漢語水平的印尼學(xué)生漢字習(xí)得偏誤情況進(jìn)行對比分析,最后從筆畫、部件、整字這三個層面提出相關(guān)的漢字教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：印尼學(xué)生 漢字偏誤 偏誤分析 教學(xué)對策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1. 緒論7-9
• 1.1 選題意義7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-8
• 1.3 研究思路8-9
• 2. 印尼學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)情況調(diào)查9-12
• 2.1 個人背景9
• 2.2 學(xué)習(xí)時間9-10
• 2.3 學(xué)習(xí)方法10-11
• 2.4 學(xué)習(xí)困難11-12
• 3. 印尼學(xué)生漢字習(xí)得偏誤研究12-25
• 3.1 印尼學(xué)生漢字偏誤分類12-16
• 3.2 不同漢語水平的印尼學(xué)生漢字偏誤統(tǒng)計16-19
• 3.3 印尼學(xué)生漢字偏誤特點(diǎn)19-20
• 3.4 印尼學(xué)生漢字習(xí)得偏誤原因分析20-25
• 4. 印尼學(xué)生漢字教學(xué)的策略25-34
• 4.1 注重漢字的筆畫教學(xué)25-26
• 4.2 注重漢字的部件教學(xué)26-30
• 4.3 利用漢字的造字方法教學(xué)30-31
• 4.4 其他教學(xué)建議31-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-39

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：660914