本文關(guān)鍵詞：《壯族文化特點(diǎn)及地位》中文講座交替?zhèn)髯g實(shí)踐報告

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【摘要】：本翻譯項目報告基于廣西大學(xué)文學(xué)院黃南津教授為愛沙尼亞校長代表團(tuán)所做的《壯族文化特點(diǎn)及地位》中文講座,該講座以交替?zhèn)髯g的形式進(jìn)行,屬外宣翻譯范疇,因此,本文主要從外宣翻譯的角度記錄和分析了本次講座口譯的完成過程。 本實(shí)踐報告涵蓋了該口譯實(shí)踐項目過程中的三大階段：譯前準(zhǔn)備、口譯過程和譯后自我評估階段,探討了外宣口譯中譯前分析、方法選定、譯文風(fēng)格定位、翻譯工具、譯后自我評估等系列問題。其中,本報告還包含“案例分析”部分,本章選取了口譯過程中最具代表性的情況作為分析的實(shí)例,劃分為“長句”、“文化負(fù)載詞口譯”、“發(fā)言者即興演講”、“歌曲和視頻口譯”和“口誤和意外情況”五類,對每一個實(shí)例進(jìn)行獨(dú)立分析。筆者還對本次口譯的成功和不足之處進(jìn)行了分析,并提供了現(xiàn)場的口譯譯文以供參考。 本報告記錄了《壯族文化特點(diǎn)及地位》中文講座交替?zhèn)髯g翻譯實(shí)踐項目的全過程,在完成項目的實(shí)踐基礎(chǔ)上提出外宣口譯的關(guān)注焦點(diǎn)：譯員應(yīng)將聽眾的接受能力放在首位,盡量宣傳中國文化,從而達(dá)到外宣口譯的對外傳播目的。筆者期望本翻譯項目報告能為其他從事類似外宣口譯的譯員提供一些借鑒,為全球化背景下廣西的對外宣傳講座口譯提供切實(shí)可行的口譯前例。
【關(guān)鍵詞】：外宣口譯 壯族文化 譯前準(zhǔn)備 案例分析
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H059
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• Chapter 1 Introduction9-12
• 1.1 Background Information About Confucius Institutes9
• 1.2 Task Description9-12
• Chapter 2 Pre-Analysis and Preparation12-17
• 2.1 Pre-Analysis12-14
• 2.1.1 Analysis of the Presentation Files and the Interpretation's Audiences12-13
• 2.1.2 Determination of Interpreting Method and Style of the Interpretation13-14
• 2.2 Preparations14-17
• 2.2.1 Linguistic Preparation14-15
• 2.2.2. Non-Linguistic Preparation15-17
• Chapter 3 Interpreting Process17-20
• 3.1 Interpretation of Lecture on Characteristics and Position of Zhuang Culture17-18
• 3.2 Communication and Interaction in Tea break18
• 3.3 Interpreting in Question & Answer Part18-20
• Chapter 4 Case Study20-34
• 4.1 Interpreting of Long Sentences20-23
• 4.2 Influence of Culture and Corresponding Interpretation23-26
• 4.3 Interpreting of Video Clips and Songs26-29
• 4.4 Interpreting of Impromptu Speech29-31
• 4.5 Corresponding Tactics of Oral Mistakes and Incidents31-34
• Chapter 5 Self-Evaluation34-37
• Chapter 6 Summary37-39
• Bibliography39-41
• Appendix Ⅰ Relevant Source Text41-48
• Appendix ⅡInterpretation of Source Text48-55
• Appendix Ⅲ Feedback From the Delegation55

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 張偉;;口譯教學(xué)中的交傳筆記訓(xùn)練[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

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8 林楊瓊;;從奧巴馬就職演說直播看電視同傳的難點(diǎn)[A];福建省外國語文學(xué)會2009年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

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3 賈丹;反思法視角下的口譯課堂教學(xué)教師發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 諶莉文;口譯思維過程中的意義協(xié)商概念整合研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

5 徐翰;本科英語專業(yè)技能化口譯教學(xué)的實(shí)證研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

6 郭蘭英;“適者生存”：翻譯的生態(tài)學(xué)視角研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

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8 龔龍生;順應(yīng)理論在口譯中的應(yīng)用研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

9 王勇;《論語》英譯的轉(zhuǎn)喻視角研究[D];上海交通大學(xué);2009年

10 徐琦璐;“聽”“說”同步模式下的工作記憶與同聲傳譯的關(guān)系[D];上海外國語大學(xué);2012年

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4 周亞楠;影響培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生成為合格口譯譯員的重要因素[D];上海外國語大學(xué);2010年

5 田昕霞;從釋意理論的回顧和思考看會憶口譯[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 施蒙;電視環(huán)境中的電視同傳[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 高多;英語新聞評論的特點(diǎn)與翻譯[D];上海外國語大學(xué);2010年

8 趙艷;內(nèi)容記憶法及其在交替?zhèn)髯g中的運(yùn)用[D];上海外國語大學(xué);2010年

9 邱巍楠;漢英口譯中銜接技巧傾向研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

10 劉彬;海洋科技領(lǐng)域的口譯及其譯員素質(zhì)的培養(yǎng)[D];中國海洋大學(xué);2010年

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本文編號：658220