本文關(guān)鍵詞：基于人文性的高職“大學(xué)語文”課程改革與建設(shè)

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【摘要】：作為高等教育類型之一的高職教育,其終極目標(biāo)仍在于培養(yǎng)或教化能夠感受到真、善、美,在有限性上有所建樹的人。因此,人文維度的重建當(dāng)然地成為"大學(xué)語文"課程的主要任務(wù)和使命。高職"大學(xué)語文"課程改革與建設(shè)也只有在這一核心理念的支配下,才能真正凸顯其課程的真正價值,實(shí)現(xiàn)對教育本質(zhì)的回歸。
【作者單位】： 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)語文 高職教育 人文性 教學(xué)設(shè)計(jì)
【分類號】：H193
【正文快照】： “大學(xué)語文”的人文性和工具性爭論一直在持續(xù),這是“大學(xué)語文”課程改革的核心命題,對這一命題的解答始于教育本質(zhì)的追問�！督逃筷P(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見》指出:高職教育具有高等性和職業(yè)性雙重屬性。這一表述明確了高職教育的高等教育屬性。高職教育不

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本文編號：631958