本文關(guān)鍵詞：高校雙語教學(xué)改革的若干問題思考

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【摘要】：從高校雙語教學(xué)的目標(biāo)與定位、影響高校雙語教學(xué)質(zhì)量的主要因素等方面揭示現(xiàn)階段雙語教學(xué)存在的問題。指出應(yīng)在現(xiàn)有的課程考核之上建立更為科學(xué)的質(zhì)量評價體系,以實現(xiàn)提高教育機構(gòu)的教育水平、培養(yǎng)具有國際視野的專業(yè)人才的目標(biāo);改革重點是通過有效的措施克服語言對于提高雙語教學(xué)質(zhì)量的羈絆、解決雙語教學(xué)對于知識結(jié)構(gòu)完整性的不利影響問題。同時指出,新形勢下雙語教學(xué)仍將長期存在,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,對雙語教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。
【作者單位】： 大連海事大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 雙語教學(xué) 教學(xué)改革 實證分析 對策
【基金】：遼寧省教育廳教改課題“《遠(yuǎn)洋運輸業(yè)務(wù)與海商法》雙語課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究” 大連海事大學(xué)校級教改項目“海商法雙語教學(xué)精品課程建設(shè)”;大連海事大學(xué)校級教改項目“2012Y19”資助
【分類號】：H09;G642
【正文快照】： 從2001年起,教育部先后頒布了一系列指導(dǎo)性文件,要求高校在本科教育階段創(chuàng)造條件,使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。而且,在本科教學(xué)評估時,一些專業(yè)如生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等雙語課課程比例≥10%才能評為A等。[1]至此,全國各大高校紛紛加緊雙語教學(xué)的改革進(jìn)

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本文編號：612001