本文關(guān)鍵詞：短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材任務(wù)項(xiàng)目的選擇與編排研究

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【摘要】：本文著眼于短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中任務(wù)項(xiàng)目的選擇與編排,對(duì)兩本短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)(留學(xué)篇)》和《大家說(shuō)漢語(yǔ)—初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》中的任務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行考察與分析,對(duì)當(dāng)前短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材任務(wù)項(xiàng)目的選編提出一些建議。 第一章是緒論,陳述本文的研究對(duì)象與意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總體研究、短期漢語(yǔ)教材的研究、國(guó)內(nèi)任務(wù)型教學(xué)的研究、任務(wù)型教材的研究)和所采用的理論和方法。 第二章統(tǒng)計(jì)了本文所選取的兩本教材的任務(wù)項(xiàng)目。首先確立統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)；其次分別統(tǒng)計(jì)兩本教材任務(wù)項(xiàng)目的總量、每課的平均量；最后分別分統(tǒng)計(jì)兩本教材任務(wù)項(xiàng)目的類別與范圍的比例。 第三章是在第二章統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上對(duì)兩本教材的任務(wù)項(xiàng)目的綜合分析。 第四章以短期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查得到《學(xué)習(xí)者任務(wù)項(xiàng)目需求表》,并與兩本教材的任務(wù)項(xiàng)目對(duì)照。 第五章針對(duì)教材和大綱存在的問(wèn)題對(duì)教材編寫(xiě)和大綱內(nèi)容提出了一些建議。 最后一部分是結(jié)語(yǔ),總結(jié)本文所提出的觀點(diǎn)和存在的不足。
【關(guān)鍵詞】：短期初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材 任務(wù)項(xiàng)目 需求分析
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一章 緒論6-13
• 1.1 研究對(duì)象6-7
• 1.1.1 概念界定6
• 1.1.2 研究對(duì)象6-7
• 1.2 研究意義7
• 1.3 文獻(xiàn)綜述7-11
• 1.3.1 對(duì)外漢語(yǔ)教材的總體研究7-9
• 1.3.2 短期漢語(yǔ)教材研究9-10
• 1.3.3 任務(wù)型教材研究10-11
• 1.4 運(yùn)用理論、方法11-13
• 1.4.1 運(yùn)用理論11-12
• 1.4.2 運(yùn)用方法12-13
• 第二章 教材任務(wù)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析13-23
• 2.1 教材任務(wù)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)說(shuō)明13-14
• 2.2 任務(wù)項(xiàng)目的總量14-15
• 2.3 任務(wù)項(xiàng)目的課平均量15-16
• 2.4 任務(wù)類別和項(xiàng)目范圍的比例16-22
• 2.4.1 任務(wù)類別的比例16-19
• 2.4.2 項(xiàng)目范圍的比例19-22
• 2.5 小結(jié)22-23
• 第三章 教材任務(wù)項(xiàng)目的比較與分析23-33
• 3.1 教材所有任務(wù)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析23-24
• 3.2 教材共選任務(wù)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析24-26
• 3.3 任務(wù)項(xiàng)目在教材中的排序分析26-31
• 3.4 小結(jié)31-33
• 第四章 學(xué)習(xí)者任務(wù)項(xiàng)目的需求調(diào)查分析33-42
• 4.1 調(diào)查原因33
• 4.2 調(diào)查要素33-34
• 4.2.1 調(diào)查對(duì)象33
• 4.2.2 調(diào)查方式、內(nèi)容及理?yè)?jù)33-34
• 4.2.3 數(shù)據(jù)收集與分析34
• 4.3 結(jié)果和討論34-37
• 4.4 兩本教材任務(wù)項(xiàng)目與問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果的對(duì)比分析37-41
• 4.5 小結(jié)41-42
• 第五章 思考和建議42-48
• 5.1 教材存在的不足42
• 5.1.1 超綱項(xiàng)目的問(wèn)題42
• 5.1.2 不同需求層次任務(wù)項(xiàng)目的問(wèn)題42
• 5.1.3 任務(wù)項(xiàng)目在教材中的排序問(wèn)題42
• 5.2 《交際任務(wù)項(xiàng)目表》的不足42-44
• 5.2.1 任務(wù)項(xiàng)目在概括性方面的問(wèn)題43
• 5.2.2 任務(wù)項(xiàng)目的層次問(wèn)題43-44
• 5.2.3 項(xiàng)目陳舊過(guò)時(shí)的問(wèn)題44
• 5.3 對(duì)短期初級(jí)口語(yǔ)教材的建議44-45
• 5.4 對(duì)《短期強(qiáng)化》大綱的建議45-47
• 5.5 小結(jié)47-48
• 結(jié)語(yǔ)48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-66
• 附錄一52-55
• 附錄二55-57
• 附錄三57-59
• 附錄四59-63
• 附錄五63-66
• 致謝66-68
• 答辯委員會(huì)簽名68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱志平;江麗莉;馬思宇;;1998-2008十年對(duì)外漢語(yǔ)教材述評(píng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

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8 張幼冬;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

9 劉s，

本文編號(hào)：609358