發(fā)布時(shí)間：2017-07-28 21:34

  本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言規(guī)劃與雙語(yǔ)教育

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【摘要】：語(yǔ)言規(guī)劃取向的語(yǔ)言觀(guān)有三:語(yǔ)言作為問(wèn)題;語(yǔ)言作為權(quán)利;語(yǔ)言作為資源。從語(yǔ)言規(guī)劃取向的視角審視中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育,發(fā)現(xiàn)在對(duì)待雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)上存在忽視母語(yǔ)和忽視國(guó)家通用語(yǔ)的片面認(rèn)識(shí);在開(kāi)發(fā)利用民族母語(yǔ)資源時(shí)部分地區(qū)存在"急功近利"現(xiàn)象。促進(jìn)雙語(yǔ)教育的健康發(fā)展需要繼續(xù)堅(jiān)持"民漢兼通"的目標(biāo),樹(shù)立"多元文化整合教育"的語(yǔ)言教育觀(guān)。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)言規(guī)劃 取向 少數(shù)民族雙語(yǔ)教育 權(quán)利 資源
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)國(guó)家一般課題“文化多樣性與壯漢雙語(yǔ)教育發(fā)展研究”(BMA080053)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H002;H09
【正文快照】： 語(yǔ)言規(guī)劃取向是指人們對(duì)語(yǔ)言及語(yǔ)言多樣性問(wèn)題所持的態(tài)度和看法。語(yǔ)言規(guī)劃取向視角下的語(yǔ)言觀(guān)有三種:(1)將語(yǔ)言作為問(wèn)題;(2)將語(yǔ)言作為權(quán)利;(3)將語(yǔ)言作為資源。語(yǔ)言規(guī)劃取向?yàn)槲覀兲峁┝搜芯可贁?shù)民族雙語(yǔ)教育的新視角,對(duì)中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的發(fā)展具有一定的借鑒意義。一、

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本文編號(hào)：586148