發(fā)布時間：2017-07-15 23:17

  本文關(guān)鍵詞：全球語境中雙語教育的困境與出路

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【摘要】：雙語教育與族群認同、語言認同、民族認同以及多元文化一起構(gòu)成了極其復(fù)雜的現(xiàn)象。作為一種全球性的教育現(xiàn)象,發(fā)展至今,雙語教育亦顯現(xiàn)出一種全球性的困境鏡像,這種困境的形成與文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟發(fā)展、國際國內(nèi)政治環(huán)境有著密切的關(guān)系。為此,不同類型的雙語教育國家都進行著各自的突破理路。從已有的雙語教育政策及推行效果來看,當一國的雙語教育走進困境的時候,智慧地認知多元文化的實質(zhì),進行"頂層設(shè)計",推行真正意義上的多元文化政策才是合理之舉。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地
【關(guān)鍵詞】： 雙語教育 教育政策 困境 出路
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“新疆維漢雙語教育有效推進模式研究”(11JJD880023) 教育部2011年度新世紀人才支持項目(NCET-11-0909) 甘肅省財政廳高�；緲I(yè)務(wù)費支持項目
【分類號】：H09
【正文快照】： 語言是民族文化的重要載體,是民族認同的基礎(chǔ),承擔著保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化價值的使命。世界上大部分多民族、多語言國家都有明確具體的關(guān)于民族語言以及協(xié)調(diào)不同語言關(guān)系的政策法規(guī)。[1]聯(lián)合國教科文組織早在1951年的報告中就指出懂得一門世界性語言能夠幫助增強民族之間的了解,應(yīng)鼓

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本文編號：546227