口譯大賽評估標(biāo)準(zhǔn)分析

發(fā)布時(shí)間：2017-07-07 18:25

本文關(guān)鍵詞：口譯大賽評估標(biāo)準(zhǔn)分析

【摘要】：隨著中國涉外活動(dòng)不斷增加，對口譯員的需求也變得日益緊迫，在國際化的大背景下，口譯成為中外溝通的重要渠道與橋梁，充當(dāng)著不可或缺的角色�？谧g質(zhì)量作為對譯員的最重要的評估標(biāo)準(zhǔn)也值得我們投入更多的精力與時(shí)間進(jìn)行深入細(xì)致的研究與分析。如何做好口譯，也是語言運(yùn)用層面的一個(gè)值得深思的問題。自第一屆口譯大賽至今只有幾年時(shí)間，其賽程策劃尚處于探索階段，要全面、客觀地評估參賽選手的口譯能力，乃至譯員能力絕非易事，只有在考察設(shè)計(jì)的過程中不斷改進(jìn)、發(fā)展與完善�，F(xiàn)行的口譯評估存在兩大問題，一是對于口譯質(zhì)量的評估依然存在主觀色彩，缺乏客觀的評估依據(jù)，二是評估目的的定位不夠清晰，現(xiàn)有的口譯評估大體從“準(zhǔn)、順、快”幾個(gè)方面進(jìn)行考量，對學(xué)生的口譯進(jìn)行整體的現(xiàn)場評估，作為評估參考，這種模式尚且可行，但不足以成為科學(xué)的評估模式。為此，有必要對口譯質(zhì)量的科學(xué)、全面的評估方式做進(jìn)一步的探索與研究。本文通過對國內(nèi)兩次口譯大賽的賽程目的、環(huán)節(jié)、對選手的評審標(biāo)準(zhǔn)的深入探討，分析大賽設(shè)計(jì)的合理性、可行性與科學(xué)性，發(fā)現(xiàn)大賽評審中存在的問題了，，并提出了相應(yīng)的解決方案，為口譯學(xué)員、參賽選手、MTI教學(xué)提供了可參性意見和建議。使大賽盡可能以更合理的方式對譯員的培養(yǎng)具有指導(dǎo)性意義。通過對比分析大賽環(huán)節(jié)與口譯素質(zhì)的對應(yīng)性，樹立相對客觀、科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，將感性標(biāo)準(zhǔn)上升為理性認(rèn)識，并落實(shí)到口譯的具體實(shí)踐，對大賽的合理性與局限性深入探討，樹立通過國內(nèi)口譯大賽評審標(biāo)準(zhǔn)分析，對口譯標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更深入的分析，也對非專業(yè)口譯員的口譯質(zhì)量、存在的問題進(jìn)一步剖析，進(jìn)而細(xì)化了專業(yè)譯員口譯標(biāo)準(zhǔn)，完善了對非專業(yè)譯員的評估標(biāo)準(zhǔn)，提出了可行的口譯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對未來口譯服務(wù)質(zhì)量提出了啟示與解決方案。作者旨在進(jìn)一步完善大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)，以為高�？谧g教學(xué)、口譯市場作出更加合理的準(zhǔn)備，為譯員的選拔作科學(xué)性參考。
【關(guān)鍵詞】：口譯質(zhì)量 評估標(biāo)準(zhǔn) 口譯能力 口譯大賽
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H059
【目錄】：

摘要4-5
Abstract5-7
Contents7-9
Introduction9-13
Chapter One A General Introduction of Interpreting Contests13-23
1.1 Observation on Interpreting Contests13-18
1.1.1 Goals14-15
1.1.2 Agenda15-16
1.1.3 Criteria16-18
1.2 Assessing Subject: Interpreting Quality for Contestants18-21
1.2.1 Defining Interpreting Quality in Contest18-19
1.2.2 Elements of Interpreting Quality19-21
1.3 Assessment Criteria for Interpreting21-23
1.3.1 Defining Interpreting Assessment Criteria21
1.3.2 Aim of Interpreting Assessment21-22
1.3.3 Mode of Assessment22-23
Chapter Two Assessment Problems in Interpreting Contests23-36
2.1 Interpreting Assessment Theory Applied in Contests23-32
2.1.1 Previous Research on Interpreting23-29
2.1.2 Use of Theory in Interpreting Contests29-32
2.2 Assessing Problems in Interpreting Contests32-36
2.2.1 Contents33
2.2.2 Authenticity33-35
2.2.3 Approach35-36
Chapter Three Suggestion on Improving Contests and Proposals for Contestants36-45
3.1 Suggestion on Assessment of Contests36-38
3.1.1 Optimization of Testing Contents36-37
3.1.2 Closeness to Professional Interpreters37
3.1.3 Appraisal Approach in Interpreting Contests37-38
3.1.4 Testing Subjects of Interpreting Contests38
3.2 Proposals for Interpreting Contestants38-44
3.2.1 Language Command39-40
3.2.2 Comprehensive Knowledge40
3.2.3 Interpreting Skills40-42
3.2.4 Comprehensive Quality42-44
3.3 Proposals for MTI Teaching44-45
Conclusion45-46
References46-48
Appendix Ⅰ48-49
Appendix Ⅱ49-56
Acknowledgements56-57
導(dǎo)師及作者簡介57