游戲教學法在泰國大學漢語詞匯教學中的實踐分析
發(fā)布時間:2017-06-04 01:16
本文關(guān)鍵詞:游戲教學法在泰國大學漢語詞匯教學中的實踐分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:詞匯是語言的基石,詞匯教學在對外漢語教學中起著不可忽視的作用。本文針對在泰國漢語課堂詞匯教學中出現(xiàn)的實際問題,結(jié)合泰國學生的性格特點,提出了將游戲教學法運用到漢語詞匯教學中的構(gòu)想。 本文主要采用分班實驗和問卷調(diào)查的方法,同時也注重運用課堂教學觀察及實踐效果反饋的方法。筆者結(jié)合所教授的詞匯特點及泰國學生的實際學習狀況,對游戲教學法的實踐效果進行了分析并總結(jié)了此種教學法的優(yōu)勢與不足。 本文第一章主要介紹了選題起源、研究方法及思路、國內(nèi)外研究狀況以及研究意義。 第二章介紹了游戲教學法的內(nèi)涵以及相關(guān)理論依據(jù)。 第三章主要列舉了漢語詞匯教學中融入游戲教學法的實體案例,并針對案例做了詳細的實驗效果分析。 第四章是總結(jié)部分,針對本文的主要內(nèi)容進行了概括總結(jié),分析了游戲教學法的優(yōu)勢和不足,歸納了游戲教學法實施過程中的注意事項,總結(jié)了游戲教學法的應(yīng)用原則,得出了游戲教學法具有可行性這一結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】:詞匯教學 游戲教學法 案例分析
【學位授予單位】:吉林大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2013
【分類號】:H195.3
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 第1章 緒論9-14
- 1.1 選題起源9-10
- 1.2 研究方法及思路10
- 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
- 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
- 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
- 1.4 研究意義12-14
- 第2章 游戲教學法的內(nèi)涵及相關(guān)理論基礎(chǔ)14-18
- 2.1 游戲教學法的內(nèi)涵14
- 2.2 游戲教學法的理論依據(jù)14-18
- 2.2.1 游戲教學法的心理學基礎(chǔ)14-15
- 2.2.2 游戲教學法的教育學基礎(chǔ)15-16
- 2.2.3 游戲教學法的二語習得理論基礎(chǔ)16
- 2.2.4 游戲教學法的文化理論基礎(chǔ)16-18
- 第3章 游戲教學法在詞匯教學中的實踐及實驗效果分析18-31
- 3.1 清萊皇家大學漢語教學現(xiàn)狀簡述18-19
- 3.2 教學實踐案例19-25
- 3.2.1 詞語語音方面的教學案例19-21
- 3.2.2 詞語字形方面的教學案例21-22
- 3.2.3 詞語搭配方面的教學案例22-23
- 3.2.4 詞語意義方面的案例23-25
- 3.3 教學游戲的實驗效果分析25-31
- 3.3.1 實踐效果問卷調(diào)查25-27
- 3.3.2 課堂感悟及體會27-28
- 3.3.3 調(diào)查訪談28-30
- 3.3.4 課堂觀察30-31
- 第4章 游戲教學法的實驗效果總結(jié)31-41
- 4.1 游戲教學法的利弊分析31-33
- 4.1.1 游戲教學法的積極意義31-32
- 4.1.2 游戲教學法的不足32-33
- 4.2 游戲教學法在詞匯教學中的應(yīng)用原則33-35
- 4.2.1 游戲的設(shè)計應(yīng)有趣味性33
- 4.2.2 游戲的設(shè)計要有目的性33-34
- 4.2.3 游戲的設(shè)計具有互動性34
- 4.2.4 游戲的設(shè)計體現(xiàn)科學性34
- 4.2.5 游戲的設(shè)計包含文化性34-35
- 4.3 游戲教學法實施的注意事項35-36
- 4.3.1 對外漢語游戲教學過程中師生角色的轉(zhuǎn)變35
- 4.3.2 課堂游戲的設(shè)計應(yīng)考慮多方面因素35-36
- 4.3.3 制定的游戲過程和步驟要簡單清楚36
- 4.3.4 游戲分組時應(yīng)充分考慮到學生學習成績差異及性別差異36
- 4.3.5 教師應(yīng)提前告知學生游戲所要達到的教學目的36
- 4.4 將游戲教學法引入詞匯教學的作用36-38
- 4.4.1 增加教學趣味性,使詞匯學習化難為易36-37
- 4.4.2 彌補傳統(tǒng)詞匯教學方法的不足37-38
- 4.5 從清萊皇家大學學生的綜合特點來闡述游戲教學法的可行性38-40
- 4.5.1 學生的學習興趣和動機38-39
- 4.5.2 學生的性格特點39-40
- 4.6 總結(jié)40-41
- 參考文獻41-43
- 附件一 學生問卷調(diào)查43-45
- 作者簡介及科研成果45-46
- 致謝46
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 曾健;;游戲在二語習得和教學中的應(yīng)用[J];湖北成人教育學院學報;2006年02期
2 劉頌浩;;對外漢語教學中的多樣性問題[J];暨南大學華文學院學報;2006年04期
3 李壯虎;流行文化與外語課堂教學[J];教學與管理;2003年25期
4 吳永軍;試論課堂教學中知識的社會建構(gòu)[J];教育理論與實踐;1995年05期
5 張玉梅;興趣性方法在幼兒英語教學中的運用[J];內(nèi)蒙古師大學報(哲學社會科學版);1999年04期
6 陳記運;;泰國漢語教學現(xiàn)狀[J];世界漢語教學;2006年03期
7 韋蘭芝,劉明閣;兒童英語教學模式研究初探[J];商丘師專學報;2000年01期
8 馮華;試論傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學[J];學術(shù)論壇;2001年03期
9 胡明揚;說“詞語”[J];語言文字應(yīng)用;1999年03期
本文關(guān)鍵詞:游戲教學法在泰國大學漢語詞匯教學中的實踐分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:419674
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/419674.html
最近更新
教材專著