本文在探討測驗構想效度驗證和測驗方法的基礎上,使用等級聚類分析法(HCA)對HSK(初、中等)聽力理解測驗的項目緯度進行研究�；跍y驗構想效度和任務真實性考慮,并參照聽力測驗項目的實證聚類結構與句子、簡短對話、講話或長對話三種測驗任務的操作結構對應關系,對聽力理解測驗任務形式的有效程度和改進方式,提出了自己的建議。

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【部分圖文】：

圖1構想效度解釋體系(引自Bachman＆Palmer，1996)

測驗構想效度的關鍵要素之一(Bachman＆Palmer，1996)。如果兩種任務特征脫節(jié)，那么考生在測驗任務上的表現水平對考生在目標語言應用域中的語言使用表現就沒有足夠的概化能力(見圖1)，即測驗缺乏構想效度。圖1構想效度解釋體系(引自Bachman＆Palme....

圖2HSK聽力測驗操作結構圖本

個多項選擇題所構成，測驗試題包括句子理解15題(S01～S15)、簡短對話理解20題(S16～S35)以及長對話或講話理解15題(S36～S50)。測驗的具體操作結構見圖2。通過三種相對獨立的測驗任務來測量考生能否了解句子、簡短對話和講話的基本大意，跳躍障....

圖3樣本聚類結果樹狀圖

可以揭示亞類和母類之間的等級層次關系。通過考察測驗項目聚類結構與測驗任務操作結構之間的對應情況(測驗任務與測驗項目的操作結構情況，見圖2)，來探討測驗項目與任務類型之間的約束關系。研究樣本的統計聚類結果見圖3。(五)聚類結果解釋根據對聚類樹狀圖的直觀分析可以明顯地發(fā)現:所有的....

圖1-2HSK四級聽力成績直方圖

14的差異”,從而為計劃并開展新學期的聽力教學提供依據1”HSK(漢語水平考試)是科學化程度較高的標準化考試2，其考查對象為漢語非母語的學習者的漢語綜合語用能力筆試分聽力、閱讀、書寫三大板塊，測試形式固定且依照區(qū)分度選取合適的題目。所選試題均經過預測，有效地保證了測試水準在對漢語....

本文編號：3965557